Feinmotorik / Wahrnehmung
Motorischen und sensorischen Schwierigkeiten liegen bei vielen Kindern mit Förderbedarf Lernprobleme zugrunde – und sie lassen sich am wirksamsten mit Material fördern, das Kinder motiviert, immer wieder zu üben. Meine Materialien für Wahrnehmung und Motorik sind deshalb so gestaltet, dass der Spaßfaktor stimmt: mit kleinen Rahmengeschichten, Wettspielen oder Zeitvorgaben, die den Ehrgeiz wecken. Eine Übung, die lustlos durchgeführt wird, verfehlt ihr Ziel.
Auf dem Bauernhof
Bezeichnung Auf dem Bauernhof Materialbeschreibung Sortierbox mit Abbildungen von Bauernhoftieren, Abbildung eines Traktors im Deckel der Box; 15 Holzwürfel, ca. 20 Holzstäbchen und eine große Kunststoffpinzette Aufgabe „Der Traktor bringt neues Futter für die Tiere. Hilf mit beim Abladen!“ Förderbereich Auge-Hand-Koordination; visuelle Konzentration; Kraftdosierung; Muskeltonus der Hand; ggf. auch 1:1-Zuordnung
Schweinchen füttern
Bezeichnung Schweinchen füttern Materialbeschreibung Kunststoff-Schweinchen mit aufgeschnittenem Rüssel; 15 große und 30 kleine Holzperlen jeweils in einer Kunststoffschachtel Aufgabe „Das Schweinchen ist hungrig. Füttere es mit den Perlen! Aber Vorsicht! Immer nur eine Perle, damit es sich nicht verschluckt.“ Förderbereich Pinzettengriff; Auge-Hand-Koordination Differenzierung Der Sparschweinschlitz kann mit Unterlegscheiben, Holzplättchen etc. ebenfalls genutzt werden.
Schatzsuche
Bezeichnung Schatzsuche Materialbeschreibung Große Kunststoffdose mit Schraubdeckel (Ohne Füllung!); 1 laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 10 Goldtaler mit Klettpunkten Aufgabe „Grabe mit den Händen nach den verborgenen Goldtalern und hefte sie zu den Schatztruhen!“ Förderbereich Kräftigung der Handmuskulatur; taktile Wahrnehmung Differenzierung Je nach Material, in dem gesucht werden muss – z.B. Sand, Reis, getrocknete Erbsen oder Bohnen, Kirschkerne etc.
Regenbogenturm
Bezeichnung Regenbogenturm Materialbeschreibung 18 laminierte Farbkarten in einer Kunststoffdose; je 3 Holzlwürfel in 6 verschiedenen Farben in einer Pappschachtel; je Farbe 1 Ersatzwürfel Aufgabe „Bau einen Turm aus den bunten Würfeln! Aber Vorsicht! Wirf ihn nicht um, denn sonst hast du verloren!“ Einfaches Regelspiel: Vorbereitung für 1, 2, 3 oder 6 Spieler + Spielleiter: Mit 6 verschiedenen Farbkarten wird festgelegt, welcher Spieler welche Farbe(n) bekommt >> Karten ziehen (1 Spieler = 6 Farben; 2 Spieler = je 3 Farben; 3 Spieler = je 2 Farben; 6 Spieler = je 1 Farbe) Die bunten Holzwürfel werden dementsprechend an die Spieler verteilt. Die Karten werden gut gemischt verdeckt in die Mitte gelegt. Spielregeln: Der Spielleiter deckt nacheinander eine Karte auf; der Spieler, der für die aufgedeckte Farbe zuständig ist, darf einen entsprechenden Holzwürfel in die Mitte legen. So wird weiter verfahren, wobei aus den Holzwürfeln ein bunter Turm entsteht. Wer den Turm beim Bauen umwirft, hat verloren. Wer seine Holzwürfel als Erster verbaut hat, ohne den Turm umzuwerfen, hat gewonnen. Förderbereich Auge-Hand-Koordination; visuelle Konzentration; Differenzierung - durch die Anzahl der Spieler*innen - zur motorischen Vereinfachung können die Würfel auch zu einer Reihe gelegt werden
Stöckchen stecken
Bezeichnung Stöckchen stecken Materialbeschreibung 1 Holzwürfel (ca.8x8x8cm) mit 13 Bohrungen 15 bunte Holzstöckchen (10 cm) in einer Pappschachtel Aufgabe „Steck in jedes Loch ein buntes Stöckchen!“ Förderbereich Auge-Hand-Koordination; visuelle Konzentration; (1:1-Zuordnung) Differenzierung - nach Farben sortieren bzw. Muster stecken;
Hilf dem Bäcker
Bezeichnung Hilf dem Bäcker Materialbeschreibung 1 laminierte Vorlage (A4); 2 Bambus-Stäbchen; 10 Holzwürfel in einer Kunststoffbox Aufgabe Vorbereitung: Die Holzwürfel werden als Brote in den Ofen gelegt. „Der Bäcker holt das Brot aus dem Ofen. Hilf ihm! Aber Vorsicht! Die Brote sind heiß! Du darfst sie nur mit den beiden Stäbchen berühren und in die Schachtel legen!“ Förderbereich Auge-Hand-Koordination; visuelle Konzentration; Kraftdosierung; Handgeschicklichkeit Differenzierung - durch die Anzahl der „Brote“
Schafweide
Bezeichnung Schafweide Materialbeschreibung Laminierte „Schafweide“ mit 4 Zaunelementen; 16 Holzwäscheklammern in einer Reißverschlusstasche Aufgabe „Die Schafe laufen weg. Baue mit den Klammern schnell einen Zaun und stell ihn auf!“ Förderbereich Auge-Hand-Koordination; visuelle Konzentration; Kraftdosierung; Fingergeschicklichkeit
Sonne
Bezeichnung Sonne Materialbeschreibung Laminierte „Sonne“ 10 gelbe Kunststoffwäscheklammern in einer Pappschachtel Aufgabe „Gib der Sonne ihre Strahlen zurück, damit sie wieder scheinen kann!“ Förderbereich Auge-Hand-Koordination; visuelle Konzentration; Kraftdosierung; Fingergeschicklichkeit
Das gefräßige Krokodil
Bezeichnung Das gefräßige Krokodil Materialbeschreibung Pappschachtel mit Abbildung eines Krokodils (innen); Teezange; 20 bunte Wattekugeln Aufgabe „Das Krokodil hat großen Hunger. Gib ihm nacheinander immer eine Kugel! Aber Vorsicht! Nur mit der Zange, weil es dir sonst in die Finger beißt!“ Förderbereich Kraftdosierung/Muskeltonus; Auge-Hand-Koordination; visuelle Konzentration; Differenzierung - durch Anzahl der zur Verfügung gestellten Kugeln; - Kugeln mit der Teezange zurück in den Ausgangsbehälter legen
Steine abladen
Bezeichnung Steine abladen Materialbeschreibung Laminiertes Bild einer Baustelle mit Lkw; die Ladefläche bildet eine Kunststoffdose, die mit 20 kleinen Holzwürfeln gefüllt ist; große Kunststoffpinzette Aufgabe „Der Lkw bringt neue Steine. Hilf mit dem „Spezialkran beim Abladen!“ Förderbereich Auge-Hand-Koordination; visuelle Konzentration; Kraftdosierung; Fingergeschicklichkeit Differenzierung - durch Anzahl der zur Verfügung gestellten Holzwürfel - falsche Steine wurden geliefert; alle wieder aufladen - Steine beim Abladen stapeln
Wäsche aufhängen
Bezeichnung Wäsche aufhängen Materialbeschreibung Sperrholzplatte (A4) mit 10 Holzklammern, 10 „Wäschestücke“ aus Filz in einer Kunststoffdose Aufgabe „Häng die Wäsche auf! Jedes Teil muss an eine Klammer!“ Förderbereich Beidhändiges Arbeiten; Hand-Hand-Koordination; Auge-Hand-Koordination; visuelle Konzentration; Kraftdosierung; Differenzierung - durch Anzahl der Wäschestücke; - Sortieraufgaben nach Farben oder Formen
Formen Gewirr
Bezeichnung Formen-Gewirr Materialbeschreibung 3 laminierte Vorlagen mit Liniengewirr, in dem sich jeweils eine geometrische Grundform verbirgt; ein Folienstift mit Filztuch zum Auswischen Aufgabe „Suche im Gewirr die Form, die unten blau vorgegeben ist und male sie nach!“ Förderbereich Visuelle Figur-Grund-Wahrnehmung; Stifthaltung; Grafomotorik (gerade Linien nachfahren) Differenzierung Anzahl der zu bearbeitenden Vorlagen reduzieren
Tierschatten
Bezeichnung Tierschatten Materialbeschreibung 2 laminierte Vorlagen mit Tierabbildungen und deren Schatten; ein Folienstift mit Filztuch zum Auswischen Aufgabe „Welches Tier wirft welchen Schatten? Verbinde sie miteinander!“ Förderbereich Visuelle Figur-Grund-Wahrnehmung Stifthaltung; gerade Linien ziehen
Tangram
Bezeichnung Tangram Materialbeschreibung 7 laminierte Vorlagen (Größe 1:1) und 7 laminierte Vorlagen (verkleinert) ; ein Satz Tangram-Formen in einer Kunststoffdose Aufgabe „Lege die Figuren mit den Formen nach! Nicht immer kannst du alle Teile verwenden.“ Förderbereich Raum-Lage-Wahrnehmung; problemlösendes Denken Differenzierung - Direkt auf die 1:1 Vorlagen auflegen - Verkleinerte Vorlagen zum Nachlegen anbieten - Anzahl der zu bearbeitenden Vorlagen reduzieren - Tangram kann natürlich auch in der ursprünglichen Form gespielt werden
Tic Tac Toe
Bezeichnung Tic Tac Toe Materialbeschreibung 10 laminierte Vorlagen (Größe 1:1); 1 Tic Tac Toe-Vorlage mit Klettpunkten; ein Aufsteller für die Mustervorlagen; je 7 gelbe und blaue Chips mit Klettpunkten aus recyceltem Plastik; alles in einer transparenten Tasche (C5) Aufgabe „Such dir eine Mustervorlage aus und stell sie in den Aufsteller! Lege nun das Muster mit den blauen und gelben Kreisen nach!“ Förderbereich Raum-Lage-Wahrnehmung; Differenzierung - Anzahl der zu bearbeitenden Vorlagen (durch Drehen der Vorlage im Aufsteller ergibt sich schon wieder ein anderes Muster) - eigene Muster erfinden und z.B. aus dem Gedächtnis nachlegen - Nach mündlicher oder schriftlicher Anweisung legen (z.B. „Oben rechts blau!“) - Tic Tac Toe kann natürlich auch in der ursprünglichen Form gespielt werden (2 Spieler >> Wer hat als erster drei seiner Kreise in einer Reihe?)
Pentominos
Bezeichnung Pentominos Materialbeschreibung 5 laminierte Sortiervorlagen (A4) 1 Satz Pentominos (12 Teile / Farbe nach Vorrat) aus Re-wood Aufgabe - „Nimm dir eine Vorlage und lege die passenden Formen genau auf!“ oder - „Schau dir die Puzzlevorlage genau an! Kannst du alle Formen entdecken und auflegen?“ Förderbereich Raum-Lage-Wahrnehmung; visuelle Konzentration Differenzierung Ergibt sich aus den unterschiedlichen Sortiervorlagen
Familie Bunt
Bezeichnung Familie Bunt Materialbeschreibung 8 laminierte Bild-Vorlagen (A6); 1 Figuren-Familie (6 Figuren); 1 Holzaufsteller-Leiste; alles in einer Pappschachtel Aufgabe „Such dir ein Bild der Familie aus und stecke es in den Aufsteller! Nun nimm die Figuren und stell sie genauso auf wie auf dem Bild.“ Förderbereich Raum-Lage-Wahrnehmung Differenzierung - um die Vorderseite der Figuren deutlicher zu machen, können Gesichter aufgemalt werden
Plättchenraster
Bezeichnung Plättchen-Raster Materialbeschreibung 6 laminierte Muster-Vorlagen (A5) 1 laminiertes Blanko-Raster (A5) 40 farbige Plättchen (je 10 rote, gelbe, blaue, grüne) in einer Kunststoffschachtel Aufgabe - „Suche dir ein Muster aus und lege die bunten Plättchen genauso darauf!“ oder - „Suche dir ein Muster aus und lege es auf dem Raster nach!“ oder - „Suche dir ein Muster aus und lege es auf dem Tisch nach!“ Förderbereich Konzentration; Raum-Lage-Wahrnehmung in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden; Differenzierung - durch die genannten Aufgabenvarianten
Fehler finden - Formen
Bezeichnung Fehler finden - Formen Materialbeschreibung 8 laminierte Vorlagen (A6) in einer Reißverschlusstasche; ein Folienstift mit Filztuch zum Auswischen Aufgabe „Suche auf jeder Karte die Form, die anders ist und kreuze sie an!“ Förderbereich Visuelle Konzentration; Raum-Lage-Wahrnehmung Differenzierung - durch die Anzahl der zu bearbeitenden Karten
Sudoku (Formen)
Bezeichnung Sudoku (Formen) Materialbeschreibung 2 laminierte Sudoku-Vorlagen (A5) mit Klettpunkten in zwei Schwierigkeitsgraden; 22 Formenkärtchen mit Klettpunkten in einer Kunststoffschachtel Aufgabe „Ergänze die Vorlagen mit den Kärtchen! Aber beachte: In jeder senkrechten und jeder waagerechten Reihe und auch in jedem inneren Quadrat darf jede Form nur einmal vorkommen.“ Förderbereich Konzentration; logisches Denken Differenzierung - durch das Angebot nur einer der beiden Vorlagen
Sudoku (Farben)
Bezeichnung Sudoku (Farben) Materialbeschreibung 2 laminierte Sudoku-Vorlagen (A5) mit Klettpunkten in zwei Schwierigkeitsgraden; 22 Farbenkärtchen mit Klettpunkten in einer Kunststoffschachtel Aufgabe „Ergänze die Vorlagen mit den Kärtchen! Aber beachte: In jeder senkrechten und jeder waagerechten Reihe und auch in jedem inneren Quadrat darf jede Farbe nur einmal vorkommen.“ Förderbereich Konzentration; logisches Denken Differenzierung - durch das Angebot nur einer der beiden Vorlagen
Schau genau und merke es dir!
Bezeichnung Schau genau und merk es dir! Materialbeschreibung Klappvorlage (A4) mit Spiralbindung; 2 Auswahl-Seiten mit 36 Bildern Aufgabe Vorbereitung: 2-10 Bilder werden auf die Klappvorlage geheftet. Spiel: Die ausgewählten Bilder werden einige Sekunden angeschaut. Danach wird die Klappvorlage geschlossen. Frage: „An welche Bilder kannst du dich erinnern? Zähle sie auf!“ Förderbereich Visuelle Konzentration; visuelles Gedächtnis Differenzierung - durch die Anzahl der Bilder - durch die Gestaltung als „Wettspiel“
Hör-Memory
Bezeichnung Hör-Memory Materialbeschreibung Pappkiste (etwa A4/Höhe ca. 4,5cm) mit 12 Löchern (6 rote, 6 grüne). Darin 12 Plastikfläschchen, die mit 6 unterschiedlichen Materialien gefüllt sind. Die Materialien erzeugen beim Schütteln der Fläschchen deutlich unterschiedliche Geräusche. Aufgabe Vorbereitung: Die jeweiligen „Partnerfläschchen“ in die beiden unterschiedlichen Hälften des Kartons sortieren. „Nimm dir ein Fläschchen aus der roten Hälfte und schüttle es. Hör genau, wie es klingt. Dann finde aus der grünen Hälfte das Fläschchen, das genauso klingt! Wenn du es gefunden hast, darfst du beide Fläschchen auf deinen Platz stellen. Mach weiter so! Findest du alle Fläschchen-Paare?“ Förderbereich auditive Differenzierung und Konzentration Differenzierung - als Spiel zu zweit, abwechselnd - ohne vorherige Sortierung - zur Kontrolle den Inhalt der Fläschchen ansehen