Zahlenraum erschließen
Orientierung im Hunderterraum ist keine Selbstverständlichkeit – besonders wenn die deutsche Sprechweise (vierundzwanzig statt zwanzigvier) zusätzliche Hürden setzt. Diese Materialien bauen die Hunderterfeld-Orientierung systematisch auf: von der Nachbarzehnersuche bis zur Zahlenstrahl-Positionierung.
Was fehlt in der 30er-Reihe?
Bezeichnung Was fehlt in der 30er-Reihe? Materialbeschreibung 1 laminierte Vorlage (A4) mit 5 Zahlenreihen mit Lücken und Klettpunkten (21-30); 20 Zahlenkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Welche Zahlen fehlen in der Reihe? Setze die fehlenden Zahlen ein!“ Förderbereich Übung der Zahlreihe bis 30 Differenzierung - durch Reduzierung der angebotenen Zahlreihen
Was fehlt in der 50er-Tafel?
Bezeichnung Was fehlt in der 50er-Tafel? Materialbeschreibung Zahlenreihen 1-50 auf laminierter Vorlage (A4) mit Lücken mit Klettpunkten; 16 Zahlenkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Welche Zahlen fehlen in der Reihe? Setze die fehlenden Zahlen ein!“ Förderbereich Übung der Zahlreihe bis 50 Differenzierung - durch Reduzierung der angebotenen Zahlreihen (dann Zahlreihen abkleben)
Was fehlt in der 100er-Tafel?
Bezeichnung Was fehlt in der 100er-Tafel? Materialbeschreibung Zahlenreihen 1-100 auf laminierter Vorlage (A4-Doppelbogen) mit Lücken mit Klettpunkten; 32 Zahlenkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Welche Zahlen fehlen in der Tafel? Setze die fehlenden Zahlen ein!“ Förderbereich Übung der Zahlreihe bis 100 Differenzierung - durch Reduzierung der angebotenen Zahlreihen (abkleben!)
Hunderter-Röhrchen
Bezeichnung Hunderter-Röhrchen Materialbeschreibung 10 Kunststoff-Röhren mit Deckel; 110 blaue Holzperlen (je 10 passen in eine Röhre) in kleiner Pappschachtel; 1 Vorlage zur Demonstration der 10er-Röhrchen und Einer; 8 Aufgaben-Karten (A6); 1 trocken abwischbarer Folienstift mit Filztuch; alles in einer Pappschachtel Aufgabe „Wie viele Zehner und Einer sind auf der Karte abgebildet ? Lege sie mit den Röhrchen und Perlen nach und schreibe das Ergebnis in die Kästchen!“ Förderbereich Aufteilung des ZR 100 in Zehner und Einer Differenzierung - Röhrchen füllen - anhand der Demonstrationskarte verschiedenste Zahlen im 100er-Raum darstellen - Anzahl der Aufgabenkarten reduzieren
100er-Schüttelbox
Bezeichnung 100er – Schüttelbox Materialbeschreibung Kunststoffbox mit Trennsteg (Schüttelbox) incl. 10 Holzperlen und 10 Holzstäbchen (10er-Stäbe); (+ Ersatz); eine Seite ist mit einer laminierten Fragezeichenkarte abgedeckt, die zur Seite geklappt werden kann Aufgabe „Schüttele die Box! Wie viele Perlen und Stäbe siehst du? Wie viele Perlen und Stäbe müssen dann noch unter dem Fragezeichen sein?“ Förderbereich Zerlegen von Mengen bis 100 Differenzierung - durch Reduzierung der Perlen und Stäbe kann jede Menge bis 100 zerlegt werden; die Holzstäbe gelten als Zehner
Mengenschälchen bis 100
Bezeichnung Mengenschälchen bis 100 Materialbeschreibung 5 Kunststoffteller mit Klettpunkten; 100 Zahlenkärtchen (1-100) mit Klettpunkten, 50 Zehnerstangen und 50 Einerperlen in einer Pappschachtel Aufgabe „Suche dir 5 Zahlenkärtchen aus und hefte sie an die Teller! Nun lege die entsprechende Menge mit den Zehnerstangen und den Einerperlen dazu!“ Förderbereich Mengen bilden im Zahlenraum bis 100 Differenzierung - Anzahl der Teller reduzieren