Der Hunderterraum stellt Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf vor besondere Herausforderungen: Die deutsche Sprechweise dreht Zehner und Einer um (vier-und-zwanzig), Zahlendreher häufen sich, und das Hunderterfeld als Orientierungsstruktur will erst wirklich begriffen sein, bevor es nützt. Materialien, die diese spezifischen Stolperstellen direkt adressieren, sind hier nicht bloß hilfreich – sie sind Grundvoraussetzung.
Neben der Orientierung im Hunderterraum enthält dieser Bereich Materialien zum Einmaleins – nicht als Paukstoff, sondern als operativer Aufbau: Gleichheit von Gruppen erkennen, Multiplikation als wiederholte Addition begreifen. Bis hierher zu gelangen bedeutet, einen großen Teil der mathematischen Kernkompetenzen der Primarstufe erschlossen zu haben.
Bezeichnung Was fehlt in der 100er-Tafel? Materialbeschreibung Zahlenreihen 1-100 auf laminierter Vorlage (A4-Doppelbogen) mit Lücken mit Klettpunkten; 32 Zahlenkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Welche Zahlen fehlen in der Tafel? Setze die fehlenden Zahlen ein!“ Förderbereich Übung der Zahlreihe bis 100 Differenzierung - durch Reduzierung der angebotenen Zahlreihen (abkleben!)
Bezeichnung 100er – Schüttelbox Materialbeschreibung Kunststoffbox mit Trennsteg (Schüttelbox) incl. 10 Holzperlen und 10 Holzstäbchen (10er-Stäbe); (+ Ersatz); eine Seite ist mit einer laminierten Fragezeichenkarte abgedeckt, die zur Seite geklappt werden kann Aufgabe „Schüttele die Box! Wie viele Perlen und Stäbe siehst du? Wie viele Perlen und Stäbe müssen dann noch unter dem Fragezeichen sein?“ Förderbereich Zerlegen von Mengen bis 100 Differenzierung - durch Reduzierung der Perlen und Stäbe kann jede Menge bis 100 zerlegt werden; die Holzstäbe gelten als Zehner
Bezeichnung Mengenschälchen bis 100 Materialbeschreibung 5 Kunststoffteller mit Klettpunkten; 100 Zahlenkärtchen (1-100) mit Klettpunkten, 50 Zehnerstangen und 50 Einerperlen in einer Pappschachtel Aufgabe „Suche dir 5 Zahlenkärtchen aus und hefte sie an die Teller! Nun lege die entsprechende Menge mit den Zehnerstangen und den Einerperlen dazu!“ Förderbereich Mengen bilden im Zahlenraum bis 100 Differenzierung - Anzahl der Teller reduzieren
Bezeichnung Hunderter-Röhrchen Materialbeschreibung 10 Kunststoff-Röhren mit Deckel; 110 blaue Holzperlen (je 10 passen in eine Röhre) in kleiner Pappschachtel; 1 Vorlage zur Demonstration der 10er-Röhrchen und Einer; 8 Aufgaben-Karten (A6); 1 trocken abwischbarer Folienstift mit Filztuch; alles in einer Pappschachtel Aufgabe „Wie viele Zehner und Einer sind auf der Karte abgebildet ? Lege sie mit den Röhrchen und Perlen nach und schreibe das Ergebnis in die Kästchen!“ Förderbereich Aufteilung des ZR 100 in Zehner und Einer Differenzierung - Röhrchen füllen - anhand der Demonstrationskarte verschiedenste Zahlen im 100er-Raum darstellen - Anzahl der Aufgabenkarten reduzieren
Bezeichnung Was fehlt in der 50er-Tafel? Materialbeschreibung Zahlenreihen 1-50 auf laminierter Vorlage (A4) mit Lücken mit Klettpunkten; 16 Zahlenkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Welche Zahlen fehlen in der Reihe? Setze die fehlenden Zahlen ein!“ Förderbereich Übung der Zahlreihe bis 50 Differenzierung - durch Reduzierung der angebotenen Zahlreihen (dann Zahlreihen abkleben)
Bezeichnung Was fehlt in der 30er-Reihe? Materialbeschreibung 1 laminierte Vorlage (A4) mit 5 Zahlenreihen mit Lücken und Klettpunkten (21-30); 20 Zahlenkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Welche Zahlen fehlen in der Reihe? Setze die fehlenden Zahlen ein!“ Förderbereich Übung der Zahlreihe bis 30 Differenzierung - durch Reduzierung der angebotenen Zahlreihen
Bezeichnung Additionslotto bis 100 (glatter 10er + gemischter 10er) Materialbeschreibung 1 laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 20 Rechenkärtchen mit Fenster in einer Pappschachtel Aufgabe „Rechne die Plusaufgabe auf dem Kärtchen aus und hefte es so zum passenden Ergebnis, dass die Zahl durch das Fenster sichtbar ist!“ Förderbereich Addition im Zahlenraum bis 100 Differenzierung - Reduzierung der Aufgabenkärtchen; dann die überzähligen Ergebnisse abkleben
Bezeichnung Additionskarten zu Hunderter-Röhrchen Materialbeschreibung 12 Aufgaben-Karten (A6); 1 trocken abwischbarer Folienstift mit Filztuch Material zu Hunderter-Röhrchen in der Kategorie "100er-Raum erschließen" Aufgabe „Lege die Aufgabe auf der Karte mit den Röhrchen und Perlen nach und schreibe sie in die Kästchen! Dann rechne aus!“ Förderbereich Addition im ZR 100 Differenzierung - Anzahl der Aufgabenkarten reduzieren
Bezeichnung Additionslotto bis 100 (2 gemischte 10er) Materialbeschreibung 1 laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 20 Rechenkärtchen mit Fenster in einer Pappschachtel Aufgabe „Rechne die Plusaufgabe auf dem Kärtchen aus und hefte es so zum passenden Ergebnis, dass die Zahl durch das Fenster sichtbar ist!“ Förderbereich Addition im Zahlenraum bis 100 Differenzierung - Reduzierung der Aufgabenkärtchen; dann die überzähligen Ergebnisse abkleben
Bezeichnung Subtraktionslotto bis 100 (gl.10er – gem.10er) Materialbeschreibung 1 laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 20 Rechenkärtchen mit Fenster in einer Pappschachtel Aufgabe „Rechne die Minusaufgabe auf dem Kärtchen aus und hefte es so zum passenden Ergebnis, dass die Zahl durch das Fenster sichtbar ist!“ Förderbereich Subtraktion im Zahlenraum bis 100 Differenzierung - Reduzierung der Aufgabenkärtchen; dann die überzähligen Ergebnisse abkleben
Bezeichnung Addition mit Hunderter-Röhrchen Materialbeschreibung 10 Kunststoff-Röhren mit Deckel; 110 blaue Holzperlen (je 10 passen in eine Röhre) in kleiner Pappschachtel; 12 Aufgaben-Karten (A6); 1 trocken abwischbarer Folienstift mit Filztuch; alles in einer Pappschachtel Aufgabe „Lege die Aufgabe auf der Karte mit den Röhrchen und Perlen nach und schreibe sie in die Kästchen! Dann rechne aus!“ Förderbereich Addition im ZR 100 Differenzierung - Anzahl der Aufgabenkarten reduzieren
Das Inversionsproblem der deutschen Sprache – beim Sprechen steht der Einer vor dem Zehner – ist ein verlässlicher Fehlererzeuger, der Kindern mit Förderbedarf überdurchschnittlich oft zu schaffen macht. Meine Materialien trennen Zehner und Einer visuell klar und halten die Schreibrichtung konsequent mit. Wie schnell das wirkt, hat mich selbst überrascht.
