Klettmappen mit Rasenfilz
Rasenfilz als Innenfläche ermöglicht das freie Platzieren von Klettpunkten – selbst gestaltete Aufgaben und individuell angepasste Arbeitsseiten lassen sich damit ebenso einsetzen wie die fertigen Hasenbein-Materialien. Reißfestes Polypropylen, feucht abwischbar, langlebig.
Strukturierter Arbeitsplatz
Bezeichnung Strukturierter Arbeitsplatz Materialbeschreibung 1 Meter Klettband für die Auflistung der Aufgabenkarten; 1 Setzleiste (ca. 8 cm) zur Platzierung der Aufgabenkarte während der Arbeit ; 1 feste, mit Folie verstärkte Pappkiste mit einem Schlitz im Deckel für die Aufgabenkarten, die erledigt sind (‚Fertig-Kiste‘) Aufgabe „Nimm der Reihe nach eine Aufgabenkarte von deiner Liste und hole dir das Material! Während du daran arbeitest, stecke die Aufgabenkarte in die Setzleiste. Wenn du fertig bist, wirf die Aufgabenkarte in die ‚Fertig-Kiste‘!“ Förderbereich Strukturiertes Arbeiten (z.B. nach dem TEACCH-Ansatz); Arbeitsplatzorganisation
Blanko-Mappe 1 mit Rasenfilz
Bezeichnung Blanko-Mappe 1 mit Rasenfilz Materialbeschreibung PP-Mappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen rechts; auf der linken Innenseite sind 3 Klettstreifen (Flausch) befestigt, die die zuzuordnenden Einzelteile aufnehmen können; außen auf der Mappe ist ein Klarsichtfenster für die Kennzeichnung der jeweiligen Aufgabe angebracht; Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz
Mappe 1 - Blumenwiese
Bezeichnung Mappe 1 Blumenwiese Materialbeschreibung Pappmappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen; Klarsichttasche, die mit Klettpunkten befestigt ist und 15 Holzblumen mit Klettpunkten enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Bring die Wiese zum Blühen! Setze alle Blumen auf die Wiese!“ Förderbereich Einstiegsaufgabe für „strukturierte Mappen“ – Material wird der Tasche entnommen und auf der anderen Seite befestigt; Differenzierung - Die Anzahl der Blumen verringern
Mappe 1 Tisch decken
Bezeichnung Mappe 1 - Tisch decken Materialbeschreibung Pappmappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen; Klarsichttasche, die mit Klettpunkten befestigt ist und laminierte Abbildungen von Geschirr und Besteck mit Klettpunkten enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Die grüne Fläche soll ein Tisch sein. Deck diesen Tisch mit dem Geschirr und Besteck! Beachte welche Teile wo stehen sollten!“ Förderbereich (An-)Ordnung beachten; Anordnung nachvollziehen Differenzierung - Materialfoto als Vorlage nutzen - Anordnung verbal vermitteln - aus dem Gedächtnis anordnen lassen - vor- oder nachher mit Realgegenständen Tisch decken
Mappe 1 Groß und klein
Bezeichnung Mappe 1 - Groß und klein Materialbeschreibung Pappmappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen; Klettband als Trennlinie; 1 große und 1 kleine „Steckstern-Karte“; Klarsichttasche, die mit Klettpunkten befestigt ist und 5 große und 5 kleine Stecksterne enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Ordne die Stecksterne dem passenden Vorbild zu!“ Förderbereich Einfache Zuordnungsaufgabe; Unterscheidung der Größe Differenzierung - neue Aufgabe durch Paarbildung der gleichen Farbe (jeweils groß und klein)
Mappe 1 - Traktor bauen
Bezeichnung Mappe 1 - Traktor bauen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); Klarsichttasche mit 5 laminierten Bildkarten vom Aufbau des Traktors in fünf Schritten und 5 laminierte Einzelteile des Traktor; innen rechts Rasenfilz, innen links laminierte Sortiervorlage (A4) 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Nimm dir zunächst die 5 Bildkarten und ordne sie in der richtigen Reihenfolge auf der Sortiervorlage an! Danach bau den Traktor aus den Einzelteilen, wie es dir die Bilderfolge vorgibt!“ Förderbereich Bilderfolgen bilden, lesen und als Handlungsanweisung nutzen Differenzierung - die Bilderfolge vorgeben und das Fahrzeug nach der Bilderfolge bauen
Mappe 1 - LKW bauen
Bezeichnung Mappe 1 - LKW bauen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); Klarsichttasche mit 5 laminierten Bildkarten vom Aufbau des LKWs in fünf Schritten und 5 laminierte Einzelteile des LKWs; innen rechts Rasenfilz, innen links laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Nimm dir zunächst die 5 Bildkarten und ordne sie in der richtigen Reihenfolge auf der Sortiervorlage an! Danach bau den LKW aus den Einzelteilen, wie es dir die Bilderfolge vorgibt!“ Förderbereich Bilderfolgen bilden, lesen und als Handlungsanweisung nutzen Differenzierung - die Bilderfolge vorgeben und das Fahrzeug nach der Bilderfolge bauen
Mappe 1 - Auto bauen
Bezeichnung Mappe 1 - Auto bauen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); Klarsichttasche mit 6 laminierten Einzelteilen des Autos sowie 6 Bildkarten zum Fahrzeugbau; innen rechts Rasenfilz, innen links laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Nimm dir zunächst die 6 Bildkarten und ordne sie in der richtigen Reihenfolge auf der Sortiervorlage an! Danach bau den Traktor aus den Einzelteilen, wie es dir die Bilderfolge vorgibt!“ Förderbereich Bilderfolgen bilden, lesen und als Handlungsanweisung nutzen Differenzierung - die Bilderfolge vorgeben und das Fahrzeug nach der Bilderfolge bauen
Mappe 1 - Lok bauen
Bezeichnung Mappe 1 - Lok bauen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); Klarsichttasche mit 6 laminierten Bildkarten vom Aufbau der Lok in sechs Schritten und 6 laminierte Einzelteile der Lok; innen rechts Rasenfilz, innen links laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Nimm dir zunächst die 6 Bildkarten und ordne sie in der richtigen Reihenfolge auf der Sortiervorlage an! Danach bau die Lok aus den Einzelteilen, wie es dir die Bilderfolge vorgibt!“ Förderbereich Bilderfolgen bilden, lesen und als Handlungsanweisung nutzen Differenzierung - die Bilderfolge vorgeben und das Fahrzeug nach der Bilderfolge bauen