Pränumerische Fähigkeiten lassen sich nicht überspringen, ohne dass es sich später rächt. Solange ein Kind nicht sicher sortiert, klassifiziert und vergleicht, keine stabilen Reihenfolgen bildet und die Mengeninvarianz noch nicht verinnerlicht hat, gerät es im späteren Zahlenraum immer wieder ins Schwimmen. Diese Materialien trainieren genau diese Grundlagen – systematisch, haptisch, mit greifbaren Objekten und ohne Zeitdruck.
Körperschema, Merkmalskategorien, Raum-Lage-Beziehungen, Seriation, Mengenvergleich und Eins-zu-Eins-Zuordnung: Jede Unterkategorie deckt einen anderen Aspekt der mathematischen Grundlegung ab. Entwickelt für den GB-Unterricht und die ergotherapeutische Frühförderung – und überall dort sinnvoll, wo abstrakte Zahlenarbeit noch zu früh käme.
Bezeichnung Körperteile zuordnen Materialbeschreibung 6 laminierte Sortiervorlagen mit Klettpunkten 6 laminierte Körperteile mit Klettpunkten (Kopf, Arm, Hand, Rumpf, Bein, Fuß) in einer Pappschachtel Aufgabe „Schau dir die Menschen genau an! Welche Körperteile fehlen? Hefte sie dazu!“ Förderbereich Körperschema erkennen und ggf. benennen Differenzierung - durch Reduzierung der angebotenen Vorlagen
Bezeichnung Anziehpuppe Materialbeschreibung Laminiertes Bild einer Person mit Klettpunkten; 6 Kleidungsstücke mit Klettpunkten in einer Reißverschlusstasche Aufgabe „Zieh dem Kind auf dem Bild die Kleidung an!“ Förderbereich Körperschema Differenzierung -durch Reduzierung der Kleidungsstücke
Bezeichnung Hände unterscheiden Materialbeschreibung 2 laminierte Vorlagen (A4) für die rechte und die linke Hand mit Klettband; 12 Kärtchen mit rechten und linken Händen; 8 Kärtchen mit Fingerhandschuhen; 8 Kärtchen mit Fausthandschuhen, alle in einer Pappschachtel Aufgabe „Sortiere die Hände (bzw. Handschuhe) der passenden großen Hand zu!“ Förderbereich Körperschema - es geht zunächst noch nicht um die Unterscheidung von rechts/links, sondern um die rein visuelle Unterscheidung der beiden Hände Differenzierung - durch Reduzierung der angebotenen Kärtchen; - durch das Angebot nur einer Kärtchenart
Bezeichnung Gleiche Hände erkennen Materialbeschreibung 1 laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten 6 laminierte Bildkärtchen mit Klettpunkten (6 versch. Handstellungen) in einer Pappschachtel Aufgabe „Schau dir die Hände auf den Kärtchen genau an! Wo findest du die gleiche Hand? Hefte sie dazu!“ Förderbereich unterschiedliche Hände im Detail erkennen Differenzierung - durch Demonstration der verschiedenen Handstellungen - Handstellung imitieren lassen
Bezeichnung Körperpuzzle Materialbeschreibung Ein 3-teiliges und ein 6-teiliges Puzzle in einer Reißverschlusstasche Aufgabe „Lege die Teile zu einem Menschen zusammen!“ Förderbereich Körperschema Differenzierung 3- oder 6-teiliges Puzzle
Bezeichnung Wo ist das Säckchen? Materialbeschreibung 18 laminierte Bildkarten (A6) in einer Pappschachtel 1 Säckchen mit Trockenlinsen (Baumwolle; ca.120g) Aufgabe „Schau dir die Bilder genau an! Auf welchem Körperteil liegt das Säckchen? Lege das Säckchen an die gleiche Stelle bei deinem Partner!“ Förderbereich Körperteile erkennen und benennen, bei sich und anderen finden und zeigen Differenzierung - durch Reduzierung der Kartenanzahl - Einzel- oder Partnerübung - mit Spiegel bei Einzelübung
Bezeichnung Kinderzimmer aufräumen Materialbeschreibung 2 laminierte Sortiervorlagen (A4) und 4 laminierte Sortiervorlagen (A5) jeweils mit Klettband; 24 Gegenstandskärtchen mit Klettpunkt in einer Pappschachtel Aufgabe 1. „Welche Dinge gehören in den Kleiderschrank und welche gehören ins Spielzeugregal? Sortiere!“ 2. „Welche Kleidung zieht man im Sommer und welche im Winter an? Sortiere der Sonne oder dem Schnee zu!“ 3. „Mit welchen Dingen kann man Musik machen und mit welchen kann man spielen? Sortiere!“ Förderbereich Gruppen und Untergruppen bilden (nach Verwendungszweck) auf der Abbildungsebene Differenzierung -ergibt sich aus der Abfolge der o.g. Aufgaben
Bezeichnung Wohnung aufräumen Materialbeschreibung 2 laminierte Sortiervorlagen (A4), 4 laminierte Sortiervorlagen (A5) und 4 laminierte Sortiervorlagen (A6) jeweils mit Klettband; 28 Gegenstandskärtchen mit Klettpunkt in einer Pappschachtel Aufgabe 1. „Welche Dinge gehören in die Küche und welche gehören ins Bad? Sortiere!“ 2. „Welche Dinge in der Küche gehören auf den Tisch und welche in den Korb? Sortiere! 3. „Welche Dinge im Bad brauchst du am Waschbecken und welche in der Dusche? Sortiere!“ 4. „Welches Obst und Gemüse hat welche Farbe? Sortiere!“ Förderbereich Gruppen und Untergruppen bilden (nach Verwendungszweck und Farbe) auf der Abbildungsebene Differenzierung -ergibt sich aus der Abfolge der o.g. Aufgaben
Bezeichnung Obst verteilen Materialbeschreibung 1 laminierte Sortiervorlagen (A4) und 18 Kunststoffteile (6 verschiedene Obstsorten) in einer Pappschachtel Aufgabe 1. „Lege das rote Obst in das rote Gefäß, das grüne ins grüne und das blaue ins blaue Gefäß!“ 2. „Lege immer eine (bzw. zwei) Obstsorte(n) in ein Gefäß!“ 3. „Verteile das ganze Obst gleichmäßig, sodass in jedem Gefäß eine Frucht von jeder Sorte liegt!“ Förderbereich Kategorien nach Farbe oder Form bilden Differenzierung - ergibt sich aus den o.g. Aufgaben-
Bezeichnung Küche aufräumen Materialbeschreibung 2 laminierte Sortiervorlagen (A4) und 3x8 laminierte Bildkärtchen (3 verschiedene Kategorien) in einer Pappschachtel Aufgabe Vorbereitung: Bildchen je nach Aufgabe vorsortieren 1. „Welche Dinge gehören in den Kühlschrank und welche in den Geschirrschrank?“ oder 2. „Welche Lebensmittel gehören in den Kühlschrank und welche in den Schrank?“ Förderbereich Kategorien nach lebenspraktischer Erfahrung bilden Differenzierung - ergibt sich aus den o.g. Aufgaben
Bezeichnung Lang, kurz, kürzer Materialbeschreibung 1 Sortiervorlage (A4); 18 bunte Holzstäbe in drei Längen in einer Pappschachtel Aufgabe „Ordne die Stäbe auf der Vorlage der Länge nach! Welche Stäbe sind lang, welche kurz? Welche Stäbe sind am kürzesten?“ Förderbereich Merkmale (hier Länge) erkennen und ordnen Differenzierung - Nur zwei Längen anbieten; dann den jeweiligen Bereich auf der Sortiervorlage abdecken
Bezeichnung 3 Merkmale finden Materialbeschreibung 30 laminierte Merkmal-Kärtchen mit Klettpunkt; 30 Plättchen aus Re-Wood mit Klettpunkt in einer Pappschachtel Aufgabe „Nimm dir ein Kärtchen und schau es dir an! Welche Farbe, Form und Dicke soll das Plättchen haben, das du suchen sollst? Hefte das Kärtchen auf das passende Plättchen!“ Förderbereich Merkmale (Form, Farbe, Dicke) erkennen und ordnen Differenzierung - Durch die Anzahl der Kärtchen und Plättchen
Bezeichnung Farben sortieren Materialbeschreibung 6 verschieden farbige Sortiervorlagen (A6) mit je 4 Klettpunkten; 1 Farbwürfel; 30 Muggelsteine (4 je Farbe + Ersatz) in einer Pappschachtel; Aufgabe „Ordne die Stapelsteine nach ihrer Farbe den bunten Vorlagen zu!“ Oder als Würfelspiel für 2 Spieler: Sortiervorlagen werden auf dem Tisch ausgelegt. Die entsprechenden Stapelsteine werden an die beiden Spieler gleichmäßig verteilt. Es wird abwechselnd gewürfelt; die Steine werden entsprechend den Vorlagen zugeordnet. Gewinner ist derjenige, der alle Steine zuerst zugeordnet hat. Wenn eine Farbe gewürfelt wird, von der keine Steine mehr vorhanden sind, muss ausgesetzt werden. Förderbereich Merkmal „Farbe“ erkennen und ordnen; ggf. benennen; ggf. einfache Spiele spielen Differenzierung - durch Reduzireung der angebotenen Farben
Bezeichnung Groß und klein Materialbeschreibung 2 Sortiervorlagen (A5) und 2 Sortiervorlagen (A4) jeweils mit Klettpunkten bzw. -band; 21 Bildkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgab „Welche Dinge sind groß und welche klein? Ordne die Bildkärtchen den Vorlagen zu!“ „Finde immer zwei gleiche Dinge und ordne sie auf den größer/kleiner-Vorlagen an!“ Förderbereich Merkmale (hier Größe) erkennen und ordnen Differenzierung - Ergibt sich durch die o.g. Aufgabenvarianten - Einige Bildkärtchen lassen eine Größenzuordnung aufgrund von Erfahrungen zu, unterscheiden sich daher nicht allzu deutlich in der Größe (Frau-Junge; Elefant-Maus; LKW-Auto; 6er-Lego-2erLego)
Bezeichnung Bausteintabelle Materialbeschreibung 1 laminierte Sortiervorlage (A4) und 16 laminierte Bausteinkarten (4 Größen / 4 Farben) mit Klettband in einer Pappschachtel; Aufgabe „Ordne die Bausteinkarten in die Tabelle ein! Achte immer auf Größe und Farbe der Bausteine!“ Förderbereich Merkmale erkennen und ordnen Differenzierung -einen Teil der Tabelle abdecken und nur zwei Farben und /oder Formen ordnen
Bezeichnung Rund und eckig Materialbeschreibung 2 Sortiervorlagen (A5) mit Klettband; 16 Bildkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Welche Dinge sind rund und welche eckig? Ordne die Bildkärtchen den Vorlagen zu!“ Förderbereich Merkmale (hier Form) erkennen und ordnen Differenzierung - Durch die Anzahl der Bildkarten
Sitzen die pränumerischen Grundlagen wirklich, spart das später erstaunlich viel Zeit: Ein Kind, das Mengen sicher vergleicht und Reihen stabil fortführt, kommt bei ersten Zählhandlungen und Rechenoperationen oft mit überraschend wenig Übung aus. Diese Erfahrung hat über die Jahre meinen Blick auf diesen Bereich geprägt – er ist für mich kein Vorlauf zur eigentlichen Mathematik, sondern ihr Fundament.
Bezeichnung Teddy mit Stuhl 2 Materialbeschreibung 6 laminierte Bildkarten (A6) in einer Pappschachtel; 1 Teddyfigur aus Kunststoff; 1 Holzstuhl (Farbe nach Vorrat) Aufgabe „Setze den Teddy genauso hin, wie es dir der Teddy auf dem Bild zeigt!“ oder „Setze dich genauso hin, wie es dir der Teddy auf dem Bild zeigt!“ Förderbereich Raumlagebegriffe Differenzierung - Anzahl der Karten - Fragespiel: „Wo sitzt der Teddy?“
Bezeichnung Oben und unten Materialbeschreibung 1 laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettband; 11 Bildkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachte Aufgabe „Welche Dinge können/gehören nach OBEN und welche bleiben UNTEN? Hefte sie dorthin, wo sie hingehören! Die Pfeile helfen dir dabei.“ Förderbereich Raumlagebegriffe Differenzierung -Situationen in der Realität suchen
Bezeichnung Auf und unter Materialbeschreibung 1 laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettband; 14 Bildkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Welche Dinge gehören AUF den Tisch und welche müssen UNTER den Tisch? Hefte sie dorthin, wo sie hingehören!“ Förderbereich Raumlagebegriffe Differenzierung -Situation nachspielen
Bezeichnung Die eine und die andere Seite (rechts/links) Materialbeschreibung 1 laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettband; 12 Tierkärtchen und 12 Fahrzeugkärtchenjeweils mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Welche Tiere/Fahrzeuge laufen/fahren zur einen und welche zur anderen Seite (nach rechts bzw. links)? Hefte sie zum passenden Pfeil!“ Förderbereich Raumlagebegriffe (rechts/links-Unterscheidung muss hier noch nicht sein!) Differenzierung - Situationen nachspielen
Bezeichnung Vor und hinter Materialbeschreibung 2 laminierte Bildkarten (A4) 3 laminierte Sortierkarten (A5); 17 Bildkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Schau dir die Bilder genau an! Welche Dinge sind VOR und welche verstecken sich HINTER dem Sofa? Ordne sie auf der Sortiervorlage passend zu!“ Förderbereich Raumlagebegriffe Differenzierung -Situation nachspielen
Bezeichnung Bunte Reihen nachlegen Materialbeschreibung 6 laminierte Sortiervorlagen; 72 bunte Plastikchips mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Lege die Reihen mit den bunten Plättchen genauso nach!“ Förderbereich Reihenbildung nach Farben Differenzierung - durch die Anzahl der angebotenen Sortiervorlagen Tipp: Kleben Sie die bunten Reihen soweit ab, dass nur das erste "Muster" sichtbar bleibt. Die SchülerInnen können die Reihe dann fortsetzen und nach dem Entfernen des Sichtschutzes selbst kontrollieren.
Bezeichnung Pinguine auf der Eisscholle Materialbeschreibung 6 laminierte Sortiervorlagen mit Klettpunkten, die an einer Kunststoffleiste (Eisscholle) angebracht werden können; 10 bunte Pinguine in einer Pappschachtel; Aufgabe „Stell die Pinguine in einer Reihe auf ihre Eisscholle! Aber aufgepasst! Jeder möchte an seinem Platz stehen!“ Förderbereich Reihenbildung nach Farben Differenzierung - durch die verschiedenen Sortiervorlagen
Bezeichnung und Waschanlage Materialbeschreibung Laminiertes Bild einer Waschanlage mit Klettband; 6 Autokärtchen mit Klettpunkt in einer Pappschachtel; 2 x 4 Vorlagenkärtchen (Achtung! Nicht mehr wie auf dem Foto mit Holzautos!) Aufgabe „Alle Autos wollen in die Waschanlage. Sie müssen noch warten. Stelle sie in einer Reihe auf!“ Förderbereich Reihenbildung (ggf. nach Farben) Differenzierung -freie Reihenfolge -Reihenfolge nach Vorlagenkärtchen mit Autos -Reihenfolge nach Vorlagenkärtchen nur nach Farben
Bezeichnung Muster fortsetzen Materialbeschreibung 2 x 4 laminierte Sortiervorlagen mit Klettpunkten; 4 x mit Formenrand - 4 x ohne Formenrand 47 bunte Formen aus recyceltem Holz mit Klettpunkten in einer Pappschachtel (+ Ersatzformen) Aufgabe „Hefte die Formen auf die passende Umrandung! Erkennst du das Muster? Setze es genauso fort!“ Förderbereich Reihenbildung nach Form und Muster Differenzierung - durch die Wahl der Vorlage - durch die Anzahl der angebotenen Sortiervorlagen
Bezeichnung Gleiche Reihen finden Materialbeschreibung 2 laminierte Sortiervorlagen mit Klettpunkten (A4); 12 laminierte Kärtchen in einer Pappschachtel Aufgabe „Ordne die bunten Reihen auf den Kärtchen den passenden Reihen auf der Vorlage zu!“ Förderbereich Reihenmuster erkennen Differenzierung - Nur eine Sortiervorlage anbieten
Bezeichnung Gleich viele I Materialbeschreibung 2 laminierte Sortiervorlagen (A4) mit Klettpunkten; 18 laminierte Bildkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Nimm ein Kärtchen und schau dir an, wie viele Dinge abgebildet sind! Hefte es in die Reihe, in der genauso viele Striche sind!“ Förderbereich Mengengleichheit erkennen; abschätzender Mengenvergleich; z.T. Simultanerfassung Differenzierung - nur eine Vorlage anbieten
Bezeichnung Gleich viele II Materialbeschreibung 2 laminierte Sortiervorlagen (A4) mit Klettpunkten; 18 laminierte Bildkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Nimm ein Kärtchen und schau dir an, wie viele Punkte abgebildet sind! Hefte es in die Reihe, in der genauso viele Punkte sind!“ Förderbereich Mengengleichheit erkennen; abschätzender Mengenvergleich; z.T. Simultanerfassung Differenzierung - nur eine Vorlage anbieten
Bezeichnung Gleich viele III Materialbeschreibung 2 laminierte Sortiervorlagen (A4) mit Klettpunkten; 18 laminierte Bildkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Nimm ein Kärtchen und schau dir an, wie viele Finger gezeigt werden! Hefte es in die Reihe, in der genauso viele Finger sind!“ Förderbereich Mengengleichheit erkennen; abschätzender Mengenvergleich; z.T. Simultanerfassung Differenzierung - nur eine Vorlage anbieten
Bezeichnung Eins - Viele Materialbeschreibung 2 laminierte Sortiervorlagen (A5) mit Klettband; 16 Bildkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Wo ist nur eins? Wo sind viele? Ordne die Kärtchen der richtigen Seite zu!“ Förderbereich abschätzender Mengenvergleich Differenzierung - durch Reduzierung der angebotenen Kärtchen
Bezeichnung Mehr – weniger Materialbeschreibung 1 laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 10 laminierte Bildkärtchen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Such dir eine Obstsorte auf der Vorlage aus! Nun finde ein Kärtchen mit der selben Sorte und vergleiche es mit dem Obst auf der Vorlage! Sind es mehr oder weniger? Weniger Obst gehört in die linke Spalte, mehr in die rechte. Mach weiter bis alle Kärtchen zugeordnet sind!“ Förderbereich abschätzender Mengenvergleich;
Bezeichnung Bienen - Blumen Materialbeschreibung 8 laminierte Vorlagen (A7) mit Klettpunkten; 8 Holzbienen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Die Bienen suchen Nektar. Setze jede auf eine Blume!“ Förderbereich Eins-zu-eins-Zuordnung (konkret)
Bezeichnung Ei - Eierbecher Materialbeschreibung laminierte Vorlage (A4) mit Klettpunkten; 6 laminierte Ei-Abbildungen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Setze jedes Ei in einen Eierbecher!“ Förderbereich Eins-zu-eins-Zuordnung (konkret/bildlich)
Bezeichnung Zahnbürste – Becher Materialbeschreibung laminierte Vorlage (A4) mit Klettpunkten; 6 laminierte Zahnbürsten-Abbildungen mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Stelle jede Zahnbürste in einen Becher!“ Förderbereich Eins-zu-eins-Zuordnung (konkret/bildlich)
Bezeichnung Marienkäfer – Blatt Materialbeschreibung laminierte Vorlage (A4) mit Klettpunkten; 6 Holzmarienkäfer mit Klettpunkten in einer Pappschachtel Aufgabe „Die Marienkäfer sind hungrig. Setze jeden auf ein Blatt!“ Förderbereich Eins-zu-eins-Zuordnung (konkret)
Bezeichnung Hund - Hundeleine Materialbeschreibung laminierte Vorlage (A4) mit Baumwollband; Aufgabe „Nimm jeden Hund an die Leine!“ Förderbereich Eins-zu-eins-Zuordnung (indirekt / mit Band)
