Eine Klettmappe aufzuklappen ist schon der Beginn der Aufgabe. Links sind die Kärtchen auf Klett befestigt – greifbar, in der richtigen Anzahl, bereit zum Abnehmen. Rechts liegt die Arbeitsseite, auf der sie platziert werden sollen. Das war's. Kein Vorlesen, keine Erklärung, keine Lehrerin, die den ersten Schritt zeigt: Die Mappe selbst sagt, was zu tun ist.
Klettmappen gehören zu den bewährten Aufgabenformaten des TEACCH®-Ansatzes1 – eines Förderprogramms, das seit den 1960er Jahren von der University of North Carolina für Menschen mit Autismus und verwandten Kommunikationsbeeinträchtigungen entwickelt wird.
Lange habe ich meine Mappen als Pappmappen mit laminierten Arbeitsseiten angeboten – bewährt, aber anfällig. Das Sortiment wird derzeit überarbeitet und sukzessive durch reißfestes, feucht abwischbares Polypropylen ersetzt: robust genug für den täglichen Schuleinsatz, hygienisch genug für häufige Benutzung. Drei Formate decken unterschiedliche Bedarfe ab: mit Rasenfilz für maximale Flexibilität, mit einer Arbeitsseite für das klassische Format, mit zwei Arbeitsseiten für komplexere Aufgabenstellungen. Blanko-Mappen lassen sich mit eigenem Material bestücken.
1 TEACCH® ist ein eingetragenes Warenzeichen der UNC at Chapel Hill. Meine Klettmappen sind eigenständig entwickeltes Fördermaterial, das sich an den Prinzipien dieses Ansatzes orientiert, ohne eine offizielle TEACCH®-Zertifizierung zu beanspruchen.
Bezeichnung Blanko-Mappe 1 mit Rasenfilz Materialbeschreibung PP-Mappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen rechts; auf der linken Innenseite sind 3 Klettstreifen (Flausch) befestigt, die die zuzuordnenden Einzelteile aufnehmen können; außen auf der Mappe ist ein Klarsichtfenster für die Kennzeichnung der jeweiligen Aufgabe angebracht; Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz
Bezeichnung Mappe 1 Blumenwiese Materialbeschreibung Pappmappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen; Klarsichttasche, die mit Klettpunkten befestigt ist und 15 Holzblumen mit Klettpunkten enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Bring die Wiese zum Blühen! Setze alle Blumen auf die Wiese!“ Förderbereich Einstiegsaufgabe für „strukturierte Mappen“ – Material wird der Tasche entnommen und auf der anderen Seite befestigt; Differenzierung - Die Anzahl der Blumen verringern
Bezeichnung Mappe 1 - Tisch decken Materialbeschreibung Pappmappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen; Klarsichttasche, die mit Klettpunkten befestigt ist und laminierte Abbildungen von Geschirr und Besteck mit Klettpunkten enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Die grüne Fläche soll ein Tisch sein. Deck diesen Tisch mit dem Geschirr und Besteck! Beachte welche Teile wo stehen sollten!“ Förderbereich (An-)Ordnung beachten; Anordnung nachvollziehen Differenzierung - Materialfoto als Vorlage nutzen - Anordnung verbal vermitteln - aus dem Gedächtnis anordnen lassen - vor- oder nachher mit Realgegenständen Tisch decken
Bezeichnung Mappe 1 - Groß und klein Materialbeschreibung Pappmappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen; Klettband als Trennlinie; 1 große und 1 kleine „Steckstern-Karte“; Klarsichttasche, die mit Klettpunkten befestigt ist und 5 große und 5 kleine Stecksterne enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Ordne die Stecksterne dem passenden Vorbild zu!“ Förderbereich Einfache Zuordnungsaufgabe; Unterscheidung der Größe Differenzierung - neue Aufgabe durch Paarbildung der gleichen Farbe (jeweils groß und klein)
Bezeichnung Mappe 1 - Traktor bauen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); Klarsichttasche mit 5 laminierten Bildkarten vom Aufbau des Traktors in fünf Schritten und 5 laminierte Einzelteile des Traktor; innen rechts Rasenfilz, innen links laminierte Sortiervorlage (A4) 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Nimm dir zunächst die 5 Bildkarten und ordne sie in der richtigen Reihenfolge auf der Sortiervorlage an! Danach bau den Traktor aus den Einzelteilen, wie es dir die Bilderfolge vorgibt!“ Förderbereich Bilderfolgen bilden, lesen und als Handlungsanweisung nutzen Differenzierung - die Bilderfolge vorgeben und das Fahrzeug nach der Bilderfolge bauen
Bezeichnung Mappe „Apfelbaum“ Materialbeschreibung PP-Mappe (A4) mit laminiertem Baumbild mit Klettpunkten (einseitig innen); auf der gegenüberliegenden Seite sind Klettstreifen befestigt, an denen 8 Apfelkärtchen mit Klettpunkten befestigt sind; 3 laminierte Fotos des Materials für die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Hänge die Äpfel in den Baum!“ oder Förderbereich Einstiegsaufgabe für „strukturierte Mappen“ – Material wird von der linken Seite genommen und auf der anderen Seite befestigt; ggf. auch umgekehrt; Differenzierung - Die Anzahl der Äpfel verringern
Bezeichnung Mappe 2 Aquarium Materialbeschreibung PP-Mappe (A4) mit laminiertem Wasserbild mit Klettpunkten (einseitig innen); auf der gegenüberliegenden Seite sind auf 3 Klettstreifen 9 Fische mit Klettpunkten befestigt; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Die Fische wollen schnell ins Wasser. Hilf ihnen dabei!“ Förderbereich Einstiegsaufgabe für „strukturierte Mappen“ Differenzierung - Die Anzahl der Fische verringern
Bezeichnung Mappe 2 – Kategorien I Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage mit 20 Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klattstreifen mit 20 Bildkärtchen; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler*innen Aufgabe „Ordne die Bildkärtchen den Bildern auf der Sortiervorlage zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe; Kategorien erkennen und bilden Differenzierung - Die Anzahl der Bildkärtchen verringern
Bezeichnung Mappe 2 Tierhälften Bauernhof Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage mit 8 Tierhälftenund Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit den fehlenden 8 Tierhälften; jeweils mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Finde die passende Hälfte zu den Tieren und ordne sie zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe; Detailwahrnehmung; Vervollständigen einer Form Differenzierung - Falsche Zuordnung vorgeben und korrigieren lassen
Bezeichnung Mappe 2 – Kategorien II Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage mit 20 Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klattstreifen mit 20 Bildkärtchen; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler*innen Aufgabe „Ordne die Bildkärtchen den Bildern auf der Sortiervorlage zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe; Kategorien erkennen und bilden Differenzierung - Die Anzahl der Bildkärtchen verringern
Bezeichnung Mappe 3 - Würfelbilder Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 2 laminierte Sortiervorlagen mit Würfelbildern und je 4 Klettpunkten (innen beidseitig); auf der Außenseite ist eine Klarsichttasche mit Klettpunkten befestigt, die 24 farbige Würfelbildkärtchen enthält (4 je Würfelbild); 3 laminierte Fotos des Materials für die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Schau dir die Würfelbilder an! Wohin gehören sie? Ordne sie zu!“ Förderbereich Würfelbilder erkennen; abschätzender Mengenvergleich; Simultanerfassung der Mengen bis 6; ggf. Abzählen bis 6; Differenzierung Nur eine Innenseite der Mappe anbieten; dann die Würfelbildkärtchen entsprechend verringern
Bezeichnung Mappe 3 - Tiere zählen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 2 laminierte Sortiervorlagen Klettpunkten (beidseitig innen); auf der Außenseite ist eine Klarsichttasche mit Klettpunkten befestigt, die 18 farbige Bildkärtchen enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Schau dir die Tiere auf den Bildern an! Zähle sie und ordne sie der passenden zu!“ Förderbereich Mengen bis 6 abzählen und der Ziffer zuordnen Differenzierung Nur eine Innenseite der Mappe anbieten; dann die Bildkärtchen entsprechend verringern
Bezeichnung Mappe 3 - Geometrische Formen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 2 laminierte Sortiervorlagen mit einer Einteilung von 5 verschiedenen geometrischen Formen und je 3 Klettpunkten (beidseitig innen); auf der Außenseite ist eine Klarsichttasche mit Klettpunkten befestigt, die 15 farbige Formen enthält (Material: recyceltes Holz); 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Schau dir die Formen genau an und finde den passenden Platz für sie!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe zur Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz; Merkmal „Form“ unterscheiden Differenzierung Nur eine Innenseite der Mappe anbieten; dann die geometrischen Formen entsprechend verringern
Über viele Jahre habe ich die Klettmappen immer weiter verfeinert – schlicht, weil ich im Alltag gesehen habe, was an ihnen trägt und was nicht. Die Ausführung in Polypropylen ist das Ergebnis dieser Beobachtungen: Die bewährte Struktur bleibt, der Vorbereitungsaufwand sinkt, die Haltbarkeit steigt. Es ist das Material, das ich mir als Lehrerin selbst gewünscht hätte.
