Für viele Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung – aber auch für Lernende mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung – ist nicht der Inhalt einer Aufgabe das eigentliche Hindernis: Es ist die Unklarheit darüber, was genau zu tun ist. Der TEACCH®-Ansatz 1 , seit den 1960er Jahren an der University of North Carolina entwickelt, hat gezeigt, dass Visualisierung und räumliche Strukturierung dieses Hindernis verringern können. Meine Materialien orientieren sich an diesen Prinzipien – eigenständig entwickelt für den deutschen Förderschulalltag, ohne offizielle TEACCH®-Zertifizierung.
Klettmappen, Dosen, Kisten und Tabletts: Das sind die Aufgabenformate, die sich in meiner Praxis als besonders wirksam erwiesen haben. Sie reduzieren Sprache als Instruktionsmedium auf ein Minimum – was links liegt, kommt rechts hin; was in die Dose passt, wird eingesteckt. Kein Vorlesen, keine Wiederholung, keine ständige Begleitung. Und genau das ermöglicht das echte selbstständige Arbeiten, das für Kinder mit diesen Förderschwerpunkten so wichtig und so selten ist.
1 TEACCH® ist ein eingetragenes Warenzeichen der UNC at Chapel Hill.
Bezeichnung Blanko-Mappe 1 mit Rasenfilz Materialbeschreibung PP-Mappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen rechts; auf der linken Innenseite sind 3 Klettstreifen (Flausch) befestigt, die die zuzuordnenden Einzelteile aufnehmen können; außen auf der Mappe ist ein Klarsichtfenster für die Kennzeichnung der jeweiligen Aufgabe angebracht; Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz
Bezeichnung Mappe 1 - Auto bauen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); Klarsichttasche mit 6 laminierten Einzelteilen des Autos sowie 6 Bildkarten zum Fahrzeugbau; innen rechts Rasenfilz, innen links laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Nimm dir zunächst die 6 Bildkarten und ordne sie in der richtigen Reihenfolge auf der Sortiervorlage an! Danach bau den Traktor aus den Einzelteilen, wie es dir die Bilderfolge vorgibt!“ Förderbereich Bilderfolgen bilden, lesen und als Handlungsanweisung nutzen Differenzierung - die Bilderfolge vorgeben und das Fahrzeug nach der Bilderfolge bauen
Bezeichnung Mappe 2 – Kategorien II Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage mit 20 Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klattstreifen mit 20 Bildkärtchen; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler*innen Aufgabe „Ordne die Bildkärtchen den Bildern auf der Sortiervorlage zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe; Kategorien erkennen und bilden Differenzierung - Die Anzahl der Bildkärtchen verringern
Bezeichnung Mappe 2 – Kategorien I Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage mit 20 Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klattstreifen mit 20 Bildkärtchen; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler*innen Aufgabe „Ordne die Bildkärtchen den Bildern auf der Sortiervorlage zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe; Kategorien erkennen und bilden Differenzierung - Die Anzahl der Bildkärtchen verringern
Bezeichnung Mappe 2 Tierhälften Bauernhof Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage mit 8 Tierhälftenund Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit den fehlenden 8 Tierhälften; jeweils mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Finde die passende Hälfte zu den Tieren und ordne sie zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe; Detailwahrnehmung; Vervollständigen einer Form Differenzierung - Falsche Zuordnung vorgeben und korrigieren lassen
Bezeichnung Blanko-Dose Materialbeschreibung 1 Metalldose (Höhe 12cm, Durchmesser 10cm) mit Aufreißverschluss; ACHTUNG! Jetzt geriffelte Dose! 3 Kunststoffdeckel Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz Differenzierung - Zunächst den Aufreißdeckel entfernen - Kunststoffdeckel individuell mit Löchern oder Schlitzen versehen und auf der Dose befestigen - Durch die 3 Deckel kann die Dose mehrfach verwendet werden
Bezeichnung Dose mit Stecksternen Materialbeschreibung 1 Metalldose (Höhe 12cm, Durchmesser 10cm) mit Aufreißverschluss; 1 Kunststoffdeckel mit Schlitz; 15 Stecksterne aus Kunststoff, die mit Klettpunkten an der Dose befestigt sind Aufgabe 1. Zunächst den Aufreißdeckel entfernen 2. Kunststoffdeckel auf der Dose befestigen „Nimm die Stecksterne von der Dose und wirf sie in den Schlitz im Deckel!“ Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz (Einfachste Zuordnungsaufgabe) Differenzierung - Anzahl der Stecksterne verringern
Bezeichnung Dose mit farbigen Plättchen Materialbeschreibung 4 Metalldosen (Höhe 12cm, Durchmesser 10cm) mit Aufreißverschluss; 4 Kunststoffdeckel mit Schlitz und Farbmarkierung; je 10 rote, grüne, gelbe und blaue Farbplättchen in einer Pappschachtel Aufgabe „Sortiere die farbigen Plättchen in die passende Dose!“ Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz (Einfache Zuordnungsaufgabe) Differenzierung - Zunächst den Aufreißdeckel entfernen - Kunststoffdeckel auf der Dose befestigen - Anzahl der Farbplättchen verändern
Bezeichnung Dosen mit zwei Formen Materialbeschreibung 2 Metalldosen (Höhe 12cm, Durchmesser 10cm) mit Aufreißverschluss; 2 Kunststoffdeckel mit Schlitz bzw. Loch und Folienverstärkung; je 10 Holzplättchen und Holzkugeln in einer Pappschachtel Aufgabe 1. Zunächst den Aufreißdeckel entfernen 2. Kunststoffdeckel auf der Dose befestigen „Sortiere die Plättchen und Kugeln in die passende Dose!“ Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz (Einfache Zuordnungsaufgabe) Differenzierung - Anzahl der Plättchen und Kugeln verändern
Bezeichnung Kiste 4a – nach Farben sortieren Materialbeschreibung Pappkarton (ca. B22cm; L31cm; H8cm) mit durch Folie verstärktem Deckel; ein in den Deckel eingelassener Korb; 4 in den Deckel eingelassene Kunststoffringe (ca. 3cm); 4 Klettpunkte mit Farbmarkierungen (rot, blau, gelb, grün); 7 verschiedene Gegenstände, jeweils in den 4 Farben (28 Teile) Aufgabe „Nimm einen Gegenstand aus dem Körbchen! Welche Farbe hat er? Wirf ihn in das Loch mit der passenden Farbe!“ TIPP: Stellen Sie leere Joghurtbecher unter die Löcher, so kann die Lösung der Aufgabe besser kontrolliert werden! Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz Differenzierung - nur 2 oder 3 Farben anbieten; dann entsprechend die Löcher abkleben
Bezeichnung Blanko-Kiste 4 Materialbeschreibung Pappkarton (ca. B22cm; L31cm; H8cm) mit durch Folie verstärktem Deckel; ein in den Deckel eingelassener Korb; 4 in den Deckel eingelassene Kunststoffringe; 4 Klettpunkte zur Befestigung von Wort- oder Bildkärtchen (innerer Durchmesser 3,5cm) Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz
Bezeichnung Kiste 5a – Metallteile sortieren Materialbeschreibung Pappkarton (ca. B22cm; L31cm; H8cm) mit durch Folie verstärktem Deckel; ein in den Deckel ein eingelassener Korb; 2 in den Deckel eingelassene Kunststoffringe (ca. 3,5 cm); 1 in den Deckel eingelassener Holzstab mit Fuß; 3 Klettpunkte mit Bildkärtchen (Schraube, Mutter, Unterlegscheibe); je 10 Schrauben, Muttern und Unterlegscheiben Aufgabe „Nimm einen Gegenstand aus dem Körbchen! Zu welchem Bild passt er? Wirf ihn in das passende Loch oder steck ihn auf die Stange!“ Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz Differenzierung - nur 2 Gegenstände anbieten;
Bezeichnung Blanko-Kiste 1 Materialbeschreibung Pappkarton (ca. B22cm; L31cm; H8cm) mit durch Folie verstärkten Deckel; Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz
Bezeichnung Kiste 4b – Holzforman sortieren Materialbeschreibung Pappkarton (ca. B24cm; L32cm; H8,5cm) mit durch Folie verstärktem Deckel; ein in den Deckel eingelassener Korb; 4 in den Deckel eingelassene Kunststoffringe (ca. 3cm); 4 Klettpunkte mit Formenkärtchen Je 10 Holzplättchen mit den Formen Kreis, Dreieck, Viereck und Sechseck (40 Teile) Aufgabe „Nimm ein Holzplättchen aus dem Körbchen! Welche Form hat er? Wirf ihn in das Loch mit dem passenden Kärtchen!“ Tipp: Stellen Sie kleine (Joghurt-)Becher in die Kiste unter die Öffnungen. Dann ist die Lösung der Aufgabe besser kontrollierbar. Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz Differenzierung - nur 2 oder 3 Formen anbieten; dann entsprechend die Löcher abkleben
An die erste Klettmappe, an der ein Kind fünfzehn Minuten lang ganz ohne Begleitung konzentriert gearbeitet hat, erinnere ich mich noch – und an viele Situationen danach. Nicht, weil sie selten gewesen wären, sondern weil es jedes Mal einen Augenblick dauert, bis man begreift, was man da vor sich hat: ein Kind, das sich selbst etwas beibringt. Für solche Augenblicke entsteht dieses Material.
Bezeichnung Tablett 1b – A3 Multi-Tablett Materialbeschreibung Holzplatte mit Rasenfilz (29,5 x 42 cm); Plastikkorb mit Klettpunkten; 4 Klettstreifen zur Rasterung; Je 6 Filmdöschen mit Zahl-Aufklebern und Klettpunkten in rot, blau, gelb und grün; Je 10 Filmdöschen mit Zahl-Aufklebern und Klettpunkten in schwarz und weiß; 100 kleine Holzspatel (je 25 in rot, blau, gelb und grün) 60 kleine Holzspatel (Farbe nach Vorrat); Aufgabe - Zuordnung nach Farben - Zahlreihen bilden (bis 6 oder bis 10) - Mengen bilden (1-6 oder 1-10) Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz Differenzierung - Siehe Aufgaben-Vorschläge
Bezeichnung Blanko-Tablett 1a – A3 „Chaos auf dem Bauernhof“ Materialbeschreibung Holzplatte mit Rasenfilz (29,5 x 42 cm); Plastikkorb (A7) mit Klettpunkten; 6 Klettstreifen zur Rasterung; 6 Bildkärtchen mit Klettpunkten; 18 kleine Kunststofftiere (Farbe nach Vorrat) Aufgabe „Schau dir die Tiere gut an! In welchen Stall gehören sie? Ordne zu!“ Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz; Bild-Gegenstand-Zuordnung Differenzierung - Durch die Anzahl der Tiere
Bezeichnung Blanko-Tablett 1 – A3 mit Klettraster Materialbeschreibung Holzplatte mit Rasenfilz (29,5 x 42 cm); Plastikkorb (A7) mit Klettpunkten; 4 Klettstreifen zur Rasterung Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz Differenzierung - Die Fläche des Tabletts kann mit Hilfe der Klettstreifen in verschiedene Raster eingeteilt werden – je nach Bedarf. - Im Korb befindet sich das zuzuordnende Material. - Es sind vielfältige Aufgabenstellungen möglich – siehe Beispiel
Bezeichnung Blanko-Tablett 3 – A3 mit 6 Boxen Materialbeschreibung Holzplatte mit Rasenfilz (29,5 x 42 cm); Plastikkorb (A7) mit Klettpunkten; 6 kleine Kunststoffboxen mit Klettpunkten Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz Differenzierung - Die Boxen können je nach Bedarf auf der Fläche des Tabletts verteilt werden. - Im Korb befindet sich das zuzuordnende Material. - Es sind vielfältige Aufgabenstellungen möglich – siehe Beispiel
Bezeichnung Strukturierter Arbeitsplatz Materialbeschreibung 1 Meter Klettband für die Auflistung der Aufgabenkarten; 1 Setzleiste (ca. 8 cm) zur Platzierung der Aufgabenkarte während der Arbeit ; 1 feste, mit Folie verstärkte Pappkiste mit einem Schlitz im Deckel für die Aufgabenkarten, die erledigt sind (‚Fertig-Kiste‘) Aufgabe „Nimm der Reihe nach eine Aufgabenkarte von deiner Liste und hole dir das Material! Während du daran arbeitest, stecke die Aufgabenkarte in die Setzleiste. Wenn du fertig bist, wirf die Aufgabenkarte in die ‚Fertig-Kiste‘!“ Förderbereich Strukturiertes Arbeiten (z.B. nach dem TEACCH-Ansatz); Arbeitsplatzorganisation
