Alle Materialien zum Strukturierten Lernen
Klettmappen, Dosen, Kisten und Tabletts – alle nach dem Prinzip des TEACCH®-Ansatzes1 entwickelten Formate des strukturierten Lernens sind hier auf einer Seite zusammengeführt.
1 TEACCH® ist ein eingetragenes Warenzeichen der UNC at Chapel Hill.
Strukturierter Arbeitsplatz
Bezeichnung Strukturierter Arbeitsplatz Materialbeschreibung 1 Meter Klettband für die Auflistung der Aufgabenkarten; 1 Setzleiste (ca. 8 cm) zur Platzierung der Aufgabenkarte während der Arbeit ; 1 feste, mit Folie verstärkte Pappkiste mit einem Schlitz im Deckel für die Aufgabenkarten, die erledigt sind (‚Fertig-Kiste‘) Aufgabe „Nimm der Reihe nach eine Aufgabenkarte von deiner Liste und hole dir das Material! Während du daran arbeitest, stecke die Aufgabenkarte in die Setzleiste. Wenn du fertig bist, wirf die Aufgabenkarte in die ‚Fertig-Kiste‘!“ Förderbereich Strukturiertes Arbeiten (z.B. nach dem TEACCH-Ansatz); Arbeitsplatzorganisation
Blanko-Mappe 1 mit Rasenfilz
Bezeichnung Blanko-Mappe 1 mit Rasenfilz Materialbeschreibung PP-Mappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen rechts; auf der linken Innenseite sind 3 Klettstreifen (Flausch) befestigt, die die zuzuordnenden Einzelteile aufnehmen können; außen auf der Mappe ist ein Klarsichtfenster für die Kennzeichnung der jeweiligen Aufgabe angebracht; Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz
Mappe 1 - Blumenwiese
Bezeichnung Mappe 1 Blumenwiese Materialbeschreibung Pappmappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen; Klarsichttasche, die mit Klettpunkten befestigt ist und 15 Holzblumen mit Klettpunkten enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Bring die Wiese zum Blühen! Setze alle Blumen auf die Wiese!“ Förderbereich Einstiegsaufgabe für „strukturierte Mappen“ – Material wird der Tasche entnommen und auf der anderen Seite befestigt; Differenzierung - Die Anzahl der Blumen verringern
Mappe 1 Tisch decken
Bezeichnung Mappe 1 - Tisch decken Materialbeschreibung Pappmappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen; Klarsichttasche, die mit Klettpunkten befestigt ist und laminierte Abbildungen von Geschirr und Besteck mit Klettpunkten enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Die grüne Fläche soll ein Tisch sein. Deck diesen Tisch mit dem Geschirr und Besteck! Beachte welche Teile wo stehen sollten!“ Förderbereich (An-)Ordnung beachten; Anordnung nachvollziehen Differenzierung - Materialfoto als Vorlage nutzen - Anordnung verbal vermitteln - aus dem Gedächtnis anordnen lassen - vor- oder nachher mit Realgegenständen Tisch decken
Mappe 1 Groß und klein
Bezeichnung Mappe 1 - Groß und klein Materialbeschreibung Pappmappe (A4) mit einseitigem Rasenfilz innen; Klettband als Trennlinie; 1 große und 1 kleine „Steckstern-Karte“; Klarsichttasche, die mit Klettpunkten befestigt ist und 5 große und 5 kleine Stecksterne enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Ordne die Stecksterne dem passenden Vorbild zu!“ Förderbereich Einfache Zuordnungsaufgabe; Unterscheidung der Größe Differenzierung - neue Aufgabe durch Paarbildung der gleichen Farbe (jeweils groß und klein)
Mappe 1 - Traktor bauen
Bezeichnung Mappe 1 - Traktor bauen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); Klarsichttasche mit 5 laminierten Bildkarten vom Aufbau des Traktors in fünf Schritten und 5 laminierte Einzelteile des Traktor; innen rechts Rasenfilz, innen links laminierte Sortiervorlage (A4) 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Nimm dir zunächst die 5 Bildkarten und ordne sie in der richtigen Reihenfolge auf der Sortiervorlage an! Danach bau den Traktor aus den Einzelteilen, wie es dir die Bilderfolge vorgibt!“ Förderbereich Bilderfolgen bilden, lesen und als Handlungsanweisung nutzen Differenzierung - die Bilderfolge vorgeben und das Fahrzeug nach der Bilderfolge bauen
Mappe 1 - LKW bauen
Bezeichnung Mappe 1 - LKW bauen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); Klarsichttasche mit 5 laminierten Bildkarten vom Aufbau des LKWs in fünf Schritten und 5 laminierte Einzelteile des LKWs; innen rechts Rasenfilz, innen links laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Nimm dir zunächst die 5 Bildkarten und ordne sie in der richtigen Reihenfolge auf der Sortiervorlage an! Danach bau den LKW aus den Einzelteilen, wie es dir die Bilderfolge vorgibt!“ Förderbereich Bilderfolgen bilden, lesen und als Handlungsanweisung nutzen Differenzierung - die Bilderfolge vorgeben und das Fahrzeug nach der Bilderfolge bauen
Mappe 1 - Auto bauen
Bezeichnung Mappe 1 - Auto bauen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); Klarsichttasche mit 6 laminierten Einzelteilen des Autos sowie 6 Bildkarten zum Fahrzeugbau; innen rechts Rasenfilz, innen links laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Nimm dir zunächst die 6 Bildkarten und ordne sie in der richtigen Reihenfolge auf der Sortiervorlage an! Danach bau den Traktor aus den Einzelteilen, wie es dir die Bilderfolge vorgibt!“ Förderbereich Bilderfolgen bilden, lesen und als Handlungsanweisung nutzen Differenzierung - die Bilderfolge vorgeben und das Fahrzeug nach der Bilderfolge bauen
Mappe 1 - Lok bauen
Bezeichnung Mappe 1 - Lok bauen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); Klarsichttasche mit 6 laminierten Bildkarten vom Aufbau der Lok in sechs Schritten und 6 laminierte Einzelteile der Lok; innen rechts Rasenfilz, innen links laminierte Sortiervorlage (A4) mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe von außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Nimm dir zunächst die 6 Bildkarten und ordne sie in der richtigen Reihenfolge auf der Sortiervorlage an! Danach bau die Lok aus den Einzelteilen, wie es dir die Bilderfolge vorgibt!“ Förderbereich Bilderfolgen bilden, lesen und als Handlungsanweisung nutzen Differenzierung - die Bilderfolge vorgeben und das Fahrzeug nach der Bilderfolge bauen
Mappe 2 "Apfelbaum"
Bezeichnung Mappe „Apfelbaum“ Materialbeschreibung PP-Mappe (A4) mit laminiertem Baumbild mit Klettpunkten (einseitig innen); auf der gegenüberliegenden Seite sind Klettstreifen befestigt, an denen 8 Apfelkärtchen mit Klettpunkten befestigt sind; 3 laminierte Fotos des Materials für die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Hänge die Äpfel in den Baum!“ oder Förderbereich Einstiegsaufgabe für „strukturierte Mappen“ – Material wird von der linken Seite genommen und auf der anderen Seite befestigt; ggf. auch umgekehrt; Differenzierung - Die Anzahl der Äpfel verringern
Mappe 2 Aquarium
Bezeichnung Mappe 2 Aquarium Materialbeschreibung PP-Mappe (A4) mit laminiertem Wasserbild mit Klettpunkten (einseitig innen); auf der gegenüberliegenden Seite sind auf 3 Klettstreifen 9 Fische mit Klettpunkten befestigt; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Die Fische wollen schnell ins Wasser. Hilf ihnen dabei!“ Förderbereich Einstiegsaufgabe für „strukturierte Mappen“ Differenzierung - Die Anzahl der Fische verringern
Mappe 2 Fahrzeuge und Personen
Bezeichnung Mappe 2 Fahrzeuge und Personen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 1 laminierte Sortiervorlagen mit 6 Bildern und 6 Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 6 Personenbildkärtchent; 3 laminierte Fotos des Materials für die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Schau dir die Fahrzeuge und die Menschen auf den Kärtchen an! Welche Gruppe kann mit den Fahrzeugen fahren? Ordne sie zu!“ Förderbereich Abschätzender Mengenvergleich
Mappe 2 Blumen zählen
Bezeichnung Mappe 2 Blumen zählen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 9 Zahlenkärtchen; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Wie viele Blumen sind in jeder Vase? Zähle und hefte die passende Zahl dazu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe zur Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz; Mengen bis 6 abzählen
Mappe 2 Finger zählen
Bezeichnung Mappe 2 Finger zählen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4) mit laminierter Sortiervorlage (1-5) mit Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 10 Kunststoffhänden mit Fingerzeichen von 1-5 ; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Schau dir eine Hand nach der anderen an! Wie viele Finger zeigt sie dir? Ordne sie der passenden Zahl zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe zur Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz; Mengen bis 5 abzählen Differenzierung - Die Anzahl der „Hände“ verändern
Mappe 2 Mengen bilden I (Äpfel)
Bezeichnung Mappe 2 Mengen bilden I (Äpfel) Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 21 kleinen Holzäpfel mit Klettpunkten (+ 1 Ersatz); 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Lege immer so viele Äpfel in die Körbe, wie es dir die Zahl auf dem Korb sagt!“ Förderbereich Mengen bis 6 bilden
Mappe 2 - Geometrische Formen
Bezeichnung Mappe 2 - Geometrische Formen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage mit 9 Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 9 Holzteile (Re-Wood) (je 3 x Dreieck, Trapez und Raute); 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Finde die passende Form und ordne sie zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe zur Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz; Merkmal Form unterscheiden Differenzierung - Holzteile zur Kontrolle zunächst auf die jeweilige Abbildung legen
Mappe 2 Piktogramme I
Bezeichnung Mappe 2 Piktogramme I Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 1 laminierte Sortiervorlagen mit 9 Bildern (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 9 Bildkärtchen; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler*innen Aufgabe „Schau dir die Bilder an! Was gehört zu den Tieren auf der rechten Seite? Ordne sie zu!“ Förderbereich Bilder / Piktogramme lesen
Mappe 2 Piktogramme II
Bezeichnung Mappe 2 Piktogramme II Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 1 laminierte Sortiervorlagen mit 9 Bildern (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 9 Bildkärtchen; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler*innen Aufgabe „Schau dir die Bilder an! Was gehört zu den Tieren auf der rechten Seite? Ordne sie zu!“ Förderbereich Bilder / Piktogramme lesen
Mappe 2 Gesichter
Bezeichnung Mappe 2 Gesichter Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 1 laminierte Sortiervorlagen mit 8 verschiedenen Gesichtern mit je 4 Klettpunkten; auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 32 Gesichterkärtchen; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Schau dir die Gesichter genau an! Welche sind gleich? Hefte sie zum passenden Gesicht auf der Vorlage!“ Förderbereich Piktogramme lesen; Zuordnung nach Details; Gesichtsausdrücke unterscheiden und ggf. benennen Differenzierung - nach Menge der angebotenen Gesichter – dann Klettpunkte horizontal oder vertikal verdecken
Mappe 2 Tierhälften Bauernhof
Bezeichnung Mappe 2 Tierhälften Bauernhof Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage mit 8 Tierhälftenund Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit den fehlenden 8 Tierhälften; jeweils mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Finde die passende Hälfte zu den Tieren und ordne sie zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe; Detailwahrnehmung; Vervollständigen einer Form Differenzierung - Falsche Zuordnung vorgeben und korrigieren lassen
Mappe 2 Tierhälften Feld/Wald
Bezeichnung Mappe 2 Tierhälften Feld/Wald Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage mit 8 Tierhälftenund Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit den fehlenden 8 Tierhälften; jeweils mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Finde die passende Hälfte zu den Tieren und ordne sie zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe; Detailwahrnehmung; Vervollständigen einer Form Differenzierung - Falsche Zuordnung vorgeben und korrigieren lassen
Mappe 2 Tierhälften Zoo
Bezeichnung Mappe 2 Tierhälften Zoo Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage mit 8 Tierhälftenund Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit den fehlenden 8 Tierhälften; jeweils mit Klettpunkten; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Finde die passende Hälfte zu den Tieren und ordne sie zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe; Detailwahrnehmung; Vervollständigen einer Form Differenzierung - Falsche Zuordnung vorgeben und korrigieren lassen
Mappe 2 - Kategorien I
Bezeichnung Mappe 2 – Kategorien I Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage mit 20 Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klattstreifen mit 20 Bildkärtchen; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler*innen Aufgabe „Ordne die Bildkärtchen den Bildern auf der Sortiervorlage zu!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe; Kategorien erkennen und bilden Differenzierung - Die Anzahl der Bildkärtchen verringern
Mappe 2 Radfahrer
Bezeichnung Mappe 2 Radfahrer Materialbeschreibung PP-Mappe (A4) mit laminierter Sortiervorlage mit Klettband (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 14 Kärtchen mit Verkehrszeichen; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Wo darfst du als Radfahrer fahren? Ordne die Verkehrszeichen nach richtig/falsch bzw. ja/nein!“ Förderbereich Strukturierte Mappe zum Thema „Radfahren“ Differenzierung - Die Anzahl der Verkehrszeichen verringern
Mappe 2 - Paare bilden
Bezeichnung Mappe 2 Paare bilden Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 1 laminierte Sortiervorlagen mit 9 Bildern und 9 Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreichen mit 9 Bildkärtchen; 3 laminierte Fotos des Materials für die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Schau dir die Bildkärtchen an! Was gehört zu den Gegenständen auf der rechten Seite? Ordne sie zu!“ Förderbereich Bilderlesen; Zuordnung aufgrund von Erfahrungen aus dem Alltag Differenzierung Anzahl der Bildkarten verringern
Mappe 2 - Wer mag was?
Bezeichnung Mappe 2 Wer mag was? Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 9 Bildkärtchen enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Schau dir die Tiere an und überlege, was sie gerne fressen! Suche das passende Bildkärtchen und hefte es zum Tier!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe zur Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz; Sachwissen anwenden
Mappe 2 - Was brauchst du?
Bezeichnung Mappe 2 - Was brauchst du? Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); laminierte Sortiervorlage (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 9 Bildkärtchen; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Schau dir die Dinge an und überlege, was du brauchst, um sie zu bearbeiten! Suche das passende Bildkärtchen und hefte es zu den Dingen!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe zur Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz; Sachwissen anwenden
Mappe 2 - Haus bauen
Bezeichnung Mappe 2 „Haus bauen“ Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 1 laminierte Sortiervorlagen mit Klettpunkten (rechts innen); auf der gegenüberliegenden Seite 3 Klettstreifen mit 9 „Hausteilen“; 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die Schüler/innen Aufgabe „Wohin gehören die Teile des Hauses? Baue das Haus fertig!“ Förderbereich (An-)Ordnung beachten; Anordnung nachvollziehen Differenzierung - Materialfoto als Vorlage nutzen - Anordnung verbal vermitteln - aus dem Gedächtnis anordnen lassen
Mappe 3 - Würfelbilder
Bezeichnung Mappe 3 - Würfelbilder Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 2 laminierte Sortiervorlagen mit Würfelbildern und je 4 Klettpunkten (innen beidseitig); auf der Außenseite ist eine Klarsichttasche mit Klettpunkten befestigt, die 24 farbige Würfelbildkärtchen enthält (4 je Würfelbild); 3 laminierte Fotos des Materials für die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Schau dir die Würfelbilder an! Wohin gehören sie? Ordne sie zu!“ Förderbereich Würfelbilder erkennen; abschätzender Mengenvergleich; Simultanerfassung der Mengen bis 6; ggf. Abzählen bis 6; Differenzierung Nur eine Innenseite der Mappe anbieten; dann die Würfelbildkärtchen entsprechend verringern
Mappe 3 - Tiere zählen
Bezeichnung Mappe 3 - Tiere zählen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 2 laminierte Sortiervorlagen Klettpunkten (beidseitig innen); auf der Außenseite ist eine Klarsichttasche mit Klettpunkten befestigt, die 18 farbige Bildkärtchen enthält; 3 laminierte Fotos des Materials für die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Schau dir die Tiere auf den Bildern an! Zähle sie und ordne sie der passenden zu!“ Förderbereich Mengen bis 6 abzählen und der Ziffer zuordnen Differenzierung Nur eine Innenseite der Mappe anbieten; dann die Bildkärtchen entsprechend verringern
Mappe 3 - Geometrische Formen
Bezeichnung Mappe 3 - Geometrische Formen Materialbeschreibung PP-Mappe (A4); 2 laminierte Sortiervorlagen mit einer Einteilung von 5 verschiedenen geometrischen Formen und je 3 Klettpunkten (beidseitig innen); auf der Außenseite ist eine Klarsichttasche mit Klettpunkten befestigt, die 15 farbige Formen enthält (Material: recyceltes Holz); 3 laminierte Fotos des Materials für 1. die Kennzeichnung der Mappe außen in einem Klarsichtfenster 2. als Aufgabenkarte für die SchülerInnen Aufgabe „Schau dir die Formen genau an und finde den passenden Platz für sie!“ Förderbereich Zuordnungsaufgabe zur Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz; Merkmal „Form“ unterscheiden Differenzierung Nur eine Innenseite der Mappe anbieten; dann die geometrischen Formen entsprechend verringern
Blanko-Kiste 1
Bezeichnung Blanko-Kiste 1 Materialbeschreibung Pappkarton (ca. B22cm; L31cm; H8cm) mit durch Folie verstärkten Deckel; Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz
Blanko-Kiste 2
Bezeichnung Blanko-Kiste 2 Materialbeschreibung Pappkarton (ca. B22cm; L31cm; H8cm) mit durch Folie verstärkten Deckel; ein in den Deckel eingelassener Korb Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz Differenzierung - Die freie Fläche des Deckels wird mit weiteren Öffnungen versehen, in die Gegenstände, die im Korb liegen, eingesteckt werden sollen. - Der Korb wird auf die freie Fläche des Deckels gestellt (evtl. mit Klettband sichern!) und mit Gegenständen gefüllt, die dann in die große Öffnung im Deckel geworfen werden sollen.
Blanko-Kiste 3
Bezeichnung Blanko-Kiste 3 Materialbeschreibung Pappkarton (ca. B22cm; L31cm; H8cm) mit durch Folie verstärktem Deckel; ein in den Deckel eingelassener Korb; 10 in den Deckel eingelassene Kunststoffröhrchen mit abnehmbaren Gummiverschlüssen; 10 Klettpunkte zur Befestigung von Wort- oder Bildkärtchen Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz
Blanko-Kiste 4
Bezeichnung Blanko-Kiste 4 Materialbeschreibung Pappkarton (ca. B22cm; L31cm; H8cm) mit durch Folie verstärktem Deckel; ein in den Deckel eingelassener Korb; 4 in den Deckel eingelassene Kunststoffringe; 4 Klettpunkte zur Befestigung von Wort- oder Bildkärtchen (innerer Durchmesser 3,5cm) Aufgabe Individuell zu bestückendes Blanko-Material Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz
Kiste 4a - nach Farben sortieren
Bezeichnung Kiste 4a – nach Farben sortieren Materialbeschreibung Pappkarton (ca. B22cm; L31cm; H8cm) mit durch Folie verstärktem Deckel; ein in den Deckel eingelassener Korb; 4 in den Deckel eingelassene Kunststoffringe (ca. 3cm); 4 Klettpunkte mit Farbmarkierungen (rot, blau, gelb, grün); 7 verschiedene Gegenstände, jeweils in den 4 Farben (28 Teile) Aufgabe „Nimm einen Gegenstand aus dem Körbchen! Welche Farbe hat er? Wirf ihn in das Loch mit der passenden Farbe!“ TIPP: Stellen Sie leere Joghurtbecher unter die Löcher, so kann die Lösung der Aufgabe besser kontrolliert werden! Förderbereich Strukturiertes Fördermaterial zum Einsatz z.B. bei der Förderung in Anlehnung an den TEACCH-Ansatz Differenzierung - nur 2 oder 3 Farben anbieten; dann entsprechend die Löcher abkleben