Bilderfolgen

Bilderfolge "Hände waschen"

Bilderfolge Hände waschen: Eine Routine in sechs sichtbaren Schritten Hände waschen läuft bei den meisten von uns automatisch ab. Für Kinder mit Förderbedarf ist derselbe Vorgang eine Kette von Einzelschritten, die immer wieder geübt, aber auch verstanden werden muss.. Diese Bilderfolge zerlegt die Routine in sechs überschaubare Schritte und bringt sie in eine klare Linie: Die Bildkärtchen werden von links nach rechts auf den schwarzen Klettfilzstreifen gesetzt und / oder mit den runden Nummernkärtchen wird die korrekte Reihenfolge festgelegt.Der Klettfilzstreifen macht den Unterschied zum klassischen Sortiermaterial: Ist er fertig aufgebaut, hängst du ihn neben das Waschbecken, und aus der Übung wird ein dauerhafter Handlungsplan genau dort, wo er gebraucht wird. Sichtbar machen, was sonst unsichtbar im Kopf abläuft – nach dem TEACCH®-Ansatz* ist das ein zentrales Prinzip. Für die Ergotherapie ist das Set ein sofort einsetzbares Werkzeug für lebenspraktische Fertigkeiten, und zu Hause hängt der Streifen einfach im Bad. * TEACCH® ist eine eingetragene Marke der University of North Carolina at Chapel Hill. Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine EmpfehlungenAls Ergänzung im Bereich Selbstversorgungsroutinen empfehle ich "Bilderfolge An- und Ausziehen". Für den Einstieg in das Thema Sequenzieren mit sachunterrichtlichem Bezug eignen sich die Bilderfolgen "Bilderfolge Baustelle" und "Bilderfolge Baum".

Bilderfolge "An- und Ausziehen"

Bilderfolge An- und Ausziehen: Erst die Socken, dann die Schuhe Beim Anziehen gibt es Reihenfolgen, über die sich nicht verhandeln lässt: Unterwäsche vor Oberbekleidung, Socken vor Schuhen. Was uns selbstverständlich erscheint, muss vielen Kindern mit Förderbedarf ausdrücklich gezeigt werden. Die sechs Bildkärtchen bringen die Schritte von links nach rechts auf den Klettfilzstreifen und machen die innere Ordnung des Ablaufs räumlich sichtbar. Aus dem Lernmaterial wird dabei nebenbei ein Alltagshilfsmittel: Der fertige Streifen lässt sich am Kleiderschrank befestigen und bleibt dort hängen. Ein Kind, das die Routine noch nicht automatisiert hat, arbeitet sie am Streifen entlang selbstständig ab – Blick nach links, Blick nach rechts, fertig. Ergotherapeutinnen kennen dieses Prinzip der Handlungsvisualisierung; zu Hause ist es mit zwei Handgriffen installiert. Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen Als Ergänzung im Bereich Hygiene und Alltagsroutinen empfehle ich "Bilderfolge Hände waschen". Für Routinen rund ums Essen schließen "Bilderfolge Tisch decken" und "Bilderfolge Brot schmieren" direkt an.

Bilderfolge "Kakao"

Bilderfolge Kakao: Eine Küchenroutine, für die sich das Üben lohnt Kakao ist ein Ziel, für das viele Kinder gern jeden einzelnen Zwischenschritt in Kauf nehmen. Diese Motivation nutzt das Set: "Ich möchte einen Kakao trinken?!", ein Glas holen, Milch holen, Milch eingießen, Kakaopulver holen und einfüllen, umrühren, "Lecker!" – sechs Schritte auf dem Klettfilzstreifen, die eine echte Küchenhandlung abbilden. Damit reicht die Bilderfolge über das Einüben von Routinen hinaus. Wer weiß, wie Kakao gemacht wird, kann ihn irgendwann allein machen, und das ist ein spürbares Stück Selbstwirksamkeit. In der Ergotherapie eignet sich das Material für sequenzielle Handlungsplanung im lebenspraktischen Kontext; zu Hause hängt der Streifen in der Küche und begleitet das Kind beim Tun. Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen Als Erweiterung rund ums Essen empfehle ich "Bilderfolge Tisch decken" und "Bilderfolge Brot schmieren". Für Körperpflege-Routinen schließt "Bilderfolge Hände waschen" an.

Bilderfolge "Tisch decken"

Bilderfolge Tisch decken: Acht Schritte für die Gemeinschaft Den Tisch zu decken heißt, für andere etwas vorzubereiten – Teller, Gläser, Besteck, Servietten, alles an seinem Platz. Bevor daraus eine Routine wird, muss die Abfolge erarbeitet werden. Diese Bilderfolge zerlegt die Handlung in acht klar abgrenzbare Schritte, die auf dem schwarzen Klettfilzstreifen zu einem sichtbaren Plan zusammenwachsen. Acht Bildkärtchen sind die längste Sequenz im Alltagsbereich dieser Reihe, und das entspricht der tatsächlichen Komplexität der Aufgabe. Kinder, die kürzere Bilderfolgen sicher legen, finden hier die nächste Stufe. In der Schulküche hängt der fertige Streifen dort, wo gedeckt wird; zu Hause hilft er dabei, das Tischdecken schrittweise in die Hände des Kindes zu geben. Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen Für einfachere Alltagsroutinen mit weniger Schritten empfehle ich "Bilderfolge Hände waschen" oder "Bilderfolge Kakao". Als Ergänzung rund ums Essen schließen die Brot-Bilderfolgen "Bilderfolge Brot schmieren" direkt an.

Bilderfolge "Marmeladenbrot"

Bilderfolge Marmeladenbrot schmieren: Selbst für sich sorgen Sich ein Brot zu schmieren, ist eine Selbstständigkeit, die vielen Kindern mit Förderbedarf noch fehlt – und gerade solche Alltagskompetenzen entscheiden über Lebensqualität. Wissen, wo das Brot liegt, das Messer richtig halten, abschätzen, wie viel Marmelade nötig ist, und am Ende ein fertiges Brot vor sich haben: Die sieben Bildkärtchen auf dem Klettfilzstreifen machen diesen Weg sichtbar, von der Scheibe bis zum ersten Bissen. Die Brot-Bilderfolgen bilden eine Familie. Das Marmeladenbrot ist der Vaterartikel, an dem Format, Methodik und Schrittfolge eingeführt werden; Nougatcreme-, Käse- und Salamibrot folgen demselben Aufbau und tauschen nur den Belag. So entsteht ein kleines Curriculum zur Nahrungszubereitung, bei dem der Ablauf vertraut bleibt und sich der Inhalt ändert. In der Hauswirtschaft, in der Ergotherapie und beim begleiteten Frühstück kannst du sofort damit arbeiten. Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen Als Vorbereitung empfehle ich "Bilderfolge Kakao", das den Mahlzeitkontext einführt. Weitere Brotbeilagen mit demselben Aufbau findest du bei "Bilderfolge Nougatcremebrot", "Bilderfolge Käsebrot" und "Bilderfolge Salamibrot".

Bilderfolge "Nougatcremebrot"

Nougatcreme aufs Brot – dafür lässt sich fast jedes Kind gewinnen. Diese Variante nutzt genau das: Die Aussicht auf das fertige Schokoladenbrot trägt die Konzentration durch alle sieben Schritte. Aufbau und Methodik entsprechen "Bilderfolge Marmeladenbrot schmieren"; Klettfilzstreifen, sieben Bildkärtchen und Nummernkärtchen bleiben gleich, nur das Glas auf den Bildern ist ein anderes. Für Schulen, die das "Brot-Curriculum" über mehrere Beläge hinweg aufbauen möchten, ist das die naheliegende Ergänzung.

Bilderfolge "Käsebrot"

Käse liegt in Scheiben in der Packung, und das verändert den Ablauf: Die Scheibe muss entnommen, aufgelegt und angedrückt werden – ein anderer Handgriff als das Streichen aus dem Glas. Neben der Handlungssequenz übt diese Variante damit auch den Umgang mit scheibenförmigem Belag. Aufbau und Methodik entsprechen "Bilderfolge Marmeladenbrot". Sieben Bildkärtchen auf dem Klettfilzstreifen, Nummernkärtchen, alles in einer robusten Pappschachtel. Das Brot-Curriculum wächst so um eine weitere Belagart und um ein Stück Alltagskompetenz.

Bilderfolge "Salamibrot"

Wurst ist für viele Kinder der Lieblingsbelag und rundet das Brot-Curriculum ab. Wie beim Käse wird die Scheibe entnommen und aufs Brot gelegt – gestrichen wird nichts, dafür ist genaues Platzieren gefragt. Die sieben Bildkärtchen auf dem Klettfilzstreifen folgen dem bekannten Aufbau von "Bilderfolge Marmeladenbrot". Kinder, die andere Beläge bereits geübt haben, treffen hier auf eine vertraute Struktur mit neuem Inhalt: Das Vorgehen sitzt, das Ergebnis schmeckt anders.

Bilderfolge "Kerze"

Bilderfolge Kerze: Ein Ablauf, den man sehen kann Die Kerze brennt, sie wird kürzer, sie geht aus. Von Bild zu Bild verändert sich sichtbar dasselbe Objekt, und mehr braucht es für den Einstieg ins Sequenzieren nicht. Das Kind erlebt an einem sehr klaren Beispiel, dass eine Abfolge einer Logik gehorcht und jedes Bild seinen festen Platz darin hat. Das Motiv bringt noch etwas mit: Kerzen sind emotional besetzt, sie gehören zu Geburtstagen, zu Festen, zum Abendbrot. Dieser Alltagsbezug öffnet ganz von selbst ein Gespräch über Licht, Rituale und den vorsichtigen Umgang mit Feuer – in der Inklusionsklasse ebenso wie in der logopädischen Stunde. Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen Als thematische Variante mit einem Bauprozess bietet sich "Bilderfolge Haus" an. Wer Alltagsroutinen als Sequenz üben möchte, findet in "Bilderfolge Hände waschen" den direkten Anschluss.

Bilderfolge "Haus"

Bilderfolge Haus: Warum das Dach zuletzt kommt Erst das Fundament, dann die Wände, dann das Dach. Diese Reihenfolge kennen Kinder vom Bauen mit Klötzen: Wer oben anfängt, hat schnell einen Haufen statt eines Hauses. Die Bilderfolge greift diese Erfahrung auf und macht sie zum Lerngegenstand – der Bauprozess wird als Bildabfolge nachvollzogen, und dabei zeigt sich, dass Reihenfolgen ihrer eigenen Logik gehorchen. Für Kinder, die Planung und Schritt-für-Schritt-Denken noch üben, ist das Motiv ein guter Zugang. In der Logopädie liefert es reichlich Stoff fürs Erzählen: Berufe, Werkzeuge, Baumaterial – und die Frage, wie das eigene Zuhause eigentlich entstanden ist. Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen Als ergänzendes Motiv mit einer anderen Veränderungslogik bietet sich "Bilderfolge Kerze" an. Für Alltagsroutinen als Bilderfolge schließt "Bilderfolge Hände waschen" direkt an.

Bilderfolge "Schneemann"

Bilderfolge Schneemann: Eine bekannte Handlung, neu geordnet Schnee kugeln, aufeinandersetzen, Nase und Augen dazu: Einen Schneemann zu bauen, haben die meisten Kinder schon erlebt – und wer eine Handlung selbst kennt, durchschaut ihre Reihenfolge leichter. Diese Brücke zwischen eigener Erfahrung und kognitivem Ziel nutzt das Set. Die Kinder sortieren die fünf Bilder, vollziehen die Entstehung nach und sehen, wie aus einzelnen Schritten am Ende etwas Ganzes wird. Jahreszeitlich passt das Motiv in den Winter und eignet sich gut als thematischer Einstieg. In der Inklusionsklasse entsteht daraus ein gemeinsames Gespräch über Jahreszeiten und darüber, was man zusammen schafft; in der Logopädie lassen sich Erzählkompetenz und Zeitbegriffe daran üben. Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen Als Einstieg ins Thema Sequenzieren eignet sich die besonders klare Veränderungslogik der "Bilderfolge Kerze". Für Alltagsroutinen im Bereich Selbstversorgung schließt "Bilderfolge An- und Ausziehen" an.

Bilderfolge "Geschenk auspacken"

Bilderfolge Geschenk auspacken: Vorfreude als Lernmotor Ein Päckchen liegt auf dem Tisch. Schleife lösen, Papier aufreißen, Deckel abheben – und dann kommt eine Uhr zum Vorschein. Dieser Ablauf hat eine Qualität, die ihn von den Alltagsroutinen der Reihe unterscheidet: Er ist mit Vorfreude aufgeladen. Kinder bringen eigene Erinnerungen mit, an Geburtstage, an Weihnachten, an das Gefühl, wenn ein Paket für einen selbst da ist. Sequenzieren wird dadurch sofort sinnhaft. Sechs Bildkärtchen führen von der ersten Berührung bis zum Staunen über den Inhalt. Dass am Ende ein konkreter Gegenstand steht, öffnet das Gespräch: Wofür ist die Uhr, was macht man damit, wie liest man sie? Aus der Sequenzieraufgabe wird ein Einstieg in Themen wie Zeit und besondere Anlässe. In der Logopädie eignet sich das Material fürs Erzählen eigener Erlebnisse und für den Gebrauch zeitlicher Signalwörter. Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen Als thematische Erweiterung zu anderen Ereignissen eignet sich "Bilderfolge Baustelle" (großer Entstehungsprozess) und "Bilderfolge Baum" (natürlicher Wachstumsprozess). Für Alltagsroutinen empfehle ich die Sets "Bilderfolge Hände waschen" und "Bilderfolge Tisch decken".

Bilderfolge "Baustelle Schwimmbad"

Bilderfolge Baustelle: Wie ein Freibad entsteht Bagger rücken an, das Fundament wird gegossen, das Becken wächst, Wasser läuft ein, und am Ende steht die Eröffnung. Der Bau eines Freibads zieht sich über Monate – und lässt sich doch in sechs Bildkärtchen auf dem Klettfilzstreifen fassen. Diese Bilderfolge unterscheidet sich von den Alltagsroutinen der Reihe: Das Kind ist hier nicht der Handelnde, sondern der Zuschauer. Dieser Perspektivwechsel lohnt sich. Er trainiert das Verständnis dafür, dass auch außerhalb des eigenen Alltags Dinge in Abfolgen geschehen und dass hinter jedem Ergebnis eine Geschichte steckt. Das Freibad als Ziel ist positiv besetzt – Schwimmen gehen! – und zeigt zugleich, wie viel Arbeit dorthin führt. In der Logopädie lassen sich daran Erzählkompetenz und kausale Satzstrukturen üben. Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen Als Ergänzung mit einem natürlichen Wachstumsprozess folgt "Bilderfolge Baum". Für emotionale Ereignisabläufe empfehle ich "Bilderfolge Geschenk auspacken".

Bilderfolge "Ein Baum wächst"