Fehler finden - Großbuchstaben
Fehler finden – Großbuchstaben: Schau genau hin und finde den Buchstaben, der anders ist
Hier wird die visuelle Fokussierung, die notwendig ist, um beim Lesen den Buchstaben Wort für Wort zu folgen, geübt. Durch die Konzentration auf die Buchstabengestalt wird der Blick geschärft für den einen "Fehler", den einen Buchstaben, der ähnlich, aber nicht gleich ist.
Acht laminierte A6-Karten zeigen Großbuchstaben mit einen Buchstabengewirr, in dem sich ein ähnlicher Buchstabe versteckt. Das Kind kreist mit dem Folienstift den Fehler ein. Die Karten sind abwischbar und für Dauergebrauch ausgelegt. In der Ergotherapie eignet sich das Set gut für die visuelle Diskrimination auf einem höheren Anforderungsniveau.
Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen
Als Grundlage: "Buchstaben nachlegen – erste 15" und "Buchstaben nachspuren – erste 15".
Als Erweiterung auf Kleinbuchstaben: "Fehler finden – Kleinbuchstaben".
Nicht für Kinder unter 3 Jahren geeignet
Produktsicherheit: Herstellerin aller Produkte ist „Barbara Hasenbein – Fördermaterial mit System“, Schwester-Constantine-Straße 7, 33100 Paderborn, info@foerdermaterial-hasenbein.de. Ausnahmen sind gesondert gekennzeichnet.
– Visueller Buchstaben-Vergleich: Buchstaben werden miteinander abgeglichen.
– Detailgenauigkeit: Kleine Abweichungen zwischen ähnlichen Buchstaben werden wahrgenommen.
– Visuelle Konzentration: Genaues Hinschauen auf Buchstabendetails schult die Aufmerksamkeitskonstanz.
Einstieg mit Buchstaben, bei denen der Fehler offensichtlich ist.
Als Steigerung subtilere Fehler vorlegen oder fragen: „Stimmt das so?" ohne vorher zu sagen, dass Fehler enthalten sind.
Zur Kontrolle: Die Buchstaben als Fühlbuchstaben miteinander vergleichen (z.B. C und O).
Als Partneraufgabe: Im Erkennen der Buchstaben sichere Kinder "lesen" die Karte und erteilen einem anderen Kind den Suchauftrag: "Finde die passenden Fühlbuchstaben!" Danach vergleichen sie gemeinsam.