Schilder zuordnen I
Schilder zuordnen I: Zeichen aus dem öffentlichen Raum verstehen
Ein Feuerwehrauto – was muss in der Nähe sein? Ein Medikament – wo bekomme ich das? Tram und Zug – wo fahren die ab? Die Schilder und Symbole des öffentlichen Raums sind für die meisten Menschen unsichtbar geworden, weil sie sie automatisch lesen. Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf müssen sie sich ausdrücklich erschließen, und zwar an konkreten Situationen. Das Set bringt beides zusammen: Auf dem Tisch liegen 12 laminierte A5-Bilder von Gegenständen und Fahrzeugen aus dem öffentlichen Leben, dazu 12 Zeichenkarten in Scheckkartengröße, die zugeordnet werden wollen.
Der erste Schritt ist der wichtigste: Kinder erkennen, dass Zeichen etwas bedeuten. Dass ein rotes Kreuz nicht bloß ein Symbol ist, sondern sagt: Hier gibt es Hilfe. Diese Verbindung zwischen Zeichen und Alltagsgegenstand trägt jede spätere Orientierungskompetenz. In der Ergotherapie passt das Set gut, wenn lebenspraktische Orientierung und Alltagstransfer Thema sind; in der Inklusionsklasse funktioniert es als Station, die Kinder selbstständig bearbeiten.
Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen
Als inhaltliche Vorbereitung eignen sich die Ganzwort-Sets "Ganzwort: Kasse" und "Ganzwort: Toilette", die das Lesen von Alltagswörtern üben. Als Erweiterung mit Alltagssituationen statt Einzelgegenständen folgt "Schilder zuordnen II".
Nicht für Kinder unter 3 Jahren geeignet
Produktsicherheit: Herstellerin aller Produkte ist „Barbara Hasenbein – Fördermaterial mit System“, Schwester-Constantine-Straße 7, 33100 Paderborn, info@foerdermaterial-hasenbein.de. Ausnahmen sind gesondert gekennzeichnet.
12 laminierte A5-Bilder (Gegenstände und Fahrzeuge aus dem öffentlichen Raum: Tram, Zug, Feuerwehrauto, Krankenwagen, Medikamente u. a.).
12 laminierte Zeichenkarten in Scheckkartengröße (Haltestelle, Krankenhaus, Apotheke, Feuerwehr u. a.). Alle Karten laminiert, abwischbar in einer robusten Pappschachtel.
– Symbolerkennung im öffentlichen Raum: Bekannte Zeichen und Piktogramme werden in ihrer Bedeutung erkannt und verstanden.
– Bild-Symbol-Zuordnung: Gegenstand oder Fahrzeug wird dem passenden öffentlichen Zeichen zugeordnet.
– Alltagswissen und Orientierungskompetenz: Das Bedeutungssystem öffentlicher Zeichen wird systematisch erschlossen.
– Kognitive Kategorisierung: Gegenstände werden nach ihrer Nutzungssituation im öffentlichen Raum eingeordnet.
Einstieg mit vier bis fünf sehr eindeutigen Paaren (z. B. Tram – Haltestelle, Medikamente – Apotheke). Schrittweise mehr Paare hinzunehmen.
Als Steigerung: Zeichenkarten verdeckt ziehen, beschreiben, wozu das Zeichen gehören könnte – und dann das Bild suchen.