Verben-Lotto I
Verben-Lotto I: Tätigkeitswörter konjugieren – mit eingebautem Selbstkorrektur-Prinzip
Ich esse – du isst – er isst – wir essen. Vier Formen, ein Verb, und die Unterschiede sind für Kinder mit Förderbedarf alles andere als trivial. Das Verben-Lotto macht das Konjugieren zur Lotto-Aufgabe: Auf der Sortiervorlage sind vier Personen (ich, du, er/sie, wir) abgebildet; die 20 Verbenkärtchen zeigen konjugierte Formen der fünf Verben dieser ersten Variante (wohnen, essen, trinken, baden, schlafen). Das Guckloch zeigt beim Befestigen die korrekte Form – sofortige Selbstkontrolle ohne Fremdkorrektur.
Fünf sehr alltägliche Verben bilden den Kern: Tätigkeiten des täglichen Lebens, die für Kinder mit Förderbedarf besonders relevante Sprachhandlungen sind. In der Logopädie eignet sich das Set gut für die systematische Verbkonjugation; in GB-Klassen liefert die Alltagsnähe den direkten Praxisbezug.
Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen
Weitere Verbgruppen: "Verben-Lotto II" (malen, lesen, liegen, kleben, putzen) und "Verben-Lotto III" (lachen, singen, tanzen, laufen, sitzen). Als Vorstufe für Verben auf Wortebene: "Verben lesen I".
Nicht für Kinder unter 3 Jahren geeignet
Produktsicherheit: Herstellerin aller Produkte ist „Barbara Hasenbein – Fördermaterial mit System“, Schwester-Constantine-Straße 7, 33100 Paderborn, info@foerdermaterial-hasenbein.de. Ausnahmen sind gesondert gekennzeichnet.
– Verbkonjugation: Konjugierte Verbformen werden den richtigen Personen (ich, du, er/sie, wir) zugeordnet.
– Grammatikbewusstsein: Die Abhängigkeit der Verbform von der Person wird durch wiederholtes Zuordnen verankert.
– Guckloch-Kontrolle: Korrekte Form kann direkt überprüft werden.
– Alltagswortschatz: Alltägliche Tätigkeiten werden sprachlich strukturiert gefestigt.
Einstieg mit einem Verb – alle vier Formen auf einmal erschließen. Dann weitere Verben dazunehmen.
Als Steigerung: Sätze bilden mit der konjugierten Form.