Verben lesen I
Verben lesen I: Tätigkeitswörter lesen und Bildern zuordnen
„Was tust du mit einem Pinsel?" – Malen. „Was machst du mit einem Bett?" – Schlafen. Das Lesen von Verben ist eine besondere kognitive Aufgabe: Verben beschreiben Handlungen, keine Dinge. Wer ein Substantiv wie „Hase" liest, hat sofort ein konkretes Bild. Wer ein Verb wie „springen" liest, muss eine Tätigkeit imaginieren – eine andere Art der Bedeutungsverarbeitung. Genau diese Leistung wird mit diesem Set gezielt geübt.
Zwölf Verbkarten werden auf zwei laminierten A4-Sortiervorlagen dem richtigen Bild zugeordnet: Das Bild zeigt einen Gegenstand oder eine Situation, das Verb beschreibt, was man damit tut. Das Format ist vertraut aus der Substantiv-Lesearbeit, der Inhalt eröffnet eine neue grammatische Dimension. In der Logopädie ist die Arbeit mit Verben ein wichtiger Baustein; für Kinder im inklusiven Unterricht bietet das Set einen strukturierten Zugang zu Wortarten.
Schritt für Schritt zum Lernerfolg – Meine Empfehlungen
Als Erweiterung auf Adjektive: "Adjektive lesen I" und "Adjektive lesen II – Farben".
Als Konjugationsarbeit mit Alltagsverben: "Verben-Lotto I".
Nicht für Kinder unter 3 Jahren geeignet
Produktsicherheit: Herstellerin aller Produkte ist „Barbara Hasenbein – Fördermaterial mit System“, Schwester-Constantine-Straße 7, 33100 Paderborn, info@foerdermaterial-hasenbein.de. Ausnahmen sind gesondert gekennzeichnet.
– Wortartenverständnis: Verben als eigenständige Wortklasse werden erkannt und von Substantiven unterschieden.
– Sinnentnehmendes Lesen: Gelesene Tätigkeitswörter werden mit einer bildlich dargestellten Situation verknüpft.
– Kategoriales Denken: Handlung und zugehöriger Kontext werden verbunden.
– Wortschatz Verben: Alltägliche Tätigkeitswörter werden lesend gefestigt.
Einstieg mit einer Vorlage und sechs Verbkarten. Die zweite Vorlage hinzunehmen, wenn die erste sicher sitzt.
Als Steigerung: Eigene Sätze mit einem der gelesenen Verben bilden.